Reunião do RCN - 24/jul/2025

1. Links pras falas principais

• (1:07:39) [Bel] perguntando se querem saber de uma FOFOCA
• (1:08:32) [Bel] A panfletagem desse texto constitui um ato extremamente violento
• (1:08:45) [Bel] desconsiderando minha trajetória
• (1:09:31) [Bel] O referido servidor nunca ... com colegas do sexo masculino
• (1:12:23) [Freitas] acho que esse tipo de agressão foi muito mais grave
• (1:14:11) [Flávia] que nunca se chega a lugar nenhum
• (1:14:18) [Flávia] o problema dele não é departamental ... práticas pedagógicas
• (1:15:14) [Eduardo] peçam ajuda pro Walter
• (1:21:15) [Reginaldo] ele acusa a gente de não querer trocar figurinhas com ele (2018, 2022)
• (1:21:29) [Reginaldo] como corrigir prova, critério de avaliação
• (1:26:20) [Naufel] que tá tão interessado em aprender Pedagogia
• (1:30:40) [Naufel] questões de gênero
• (1:32:23) [Walter] Eu realmente não li
• (1:35:33) [Eduardo] pra procurar livros e artigos sobre educação matemática que eu gostasse, e eu achei muita coisa
• (1:36:04) [Eduardo] Como você lidaria com o Walber?
• (1:37:57) [Reginaldo] tem que ser encaminhado pra instância adequada
• (1:40:03) [Eduardo] o único modo da gente resolver isso é produzir documentos e mandar para instâncias superiores
• (1:40:35) [Fábio] solicitando que conste na íntegra a fala na ata
• (1:42:35) [Fábio] e isso não vem dando resultado
• (1:45:30) [Reginaldo] tem que ser encaminhado pra reitoria
• (1:46:00) [Reginaldo] pra derrubar esse site

2. Outros links

• (1:07:32) Precisamos de mais Patrícias e menos Anas Isabéis
• (1:33:01) Caraca, até o Walter?
• (1:15:14) Anotações pro "peçam ajuda pro Walter"
• (1:36:01) Anotações pro "como você lidaria com o Walber?"
• Reunião do RCN, 30/jan/2025
• Reunião do RCN, 27/mar/2025
• Reunião do RCN, 26/jun/2025
• Reunião do RCN - 24/jul/2025

3. A transcrição

Eu fiz a transcrição abaixo a partir das legendas automáticas geradas pelo Youtube, mas só revisei a parte que me interessava mais, que é a que começa no 1:07:32 - o resto tem MUITOS erros. Os links nas timestamps vão pro áudio no Youtube.

0:00:00 Tá dando para enxergar aí a fonte?
0:00:05 Dá sim,
0:00:06 >> sim.
0:00:09 >> Ah, beleza. Não, é possível até aumentar
0:00:11 um pouquinho,
0:00:15 tá? Eu até normalmente na no os informes
0:00:17 quando a gente faz a convocação, não
0:00:19 aparece os detalhes,
0:00:22 mas eh eu essa versão que eu boto aqui
0:00:25 já tem, tá? Tem até ele tá com oito
0:00:29 pontos, tá? Eu botei um item a mais a
0:00:35 pedido da da Bell, né, que é o item set.
0:00:40 Anderson, como é que tá aí a questão da
0:00:43 da do quórum?
0:00:46 >> Já temos 11 participantes. Pode começar.
0:00:48 Perfeito.
0:00:50 Então, deixa eu só ver aqui uma coisa antes.
0:01:06 Bem, então pelo meu relógio são 16:4
0:01:09 16:05 a gente começa. Então, tá sem
0:01:11 problemas.
0:01:13 E eu vou até ver se eu coloco aqui na
0:01:15 minha tela.
0:01:20 É a ata da nona eh reunião ordinária, já
0:01:24 que a gente vai fazer menção a ela,
0:01:27 para compartilhar com vocês aqui. Só um instante.
0:02:04 Bem, vamos lá. 16:05.
0:02:08 Eh, eu declaro aberta a
0:02:12 10ª reunião ordinária do RCN.
0:02:14 E
0:02:17 eu até peço eh ao Anes para começar a
0:02:20 gravação, né? Lembrando que a gravação
0:02:22 ela é exclusivamente para elaboração da
0:02:24 ata.
0:02:27 Então, Anderson, já está OK? A,
0:02:29 >> já comecei a gravar.
0:02:32 >> Tá perfeito.
0:02:35 >> Bem, sendo assim, né, eh, eu gostaria de
0:02:38 colocar em votação essa sugestão de
0:02:41 pauta que tá na tela, né? Eh, alguns
0:02:44 itens já estavam na na convocação que o
0:02:47 Anderson fez atendendo o meu pedido e à
0:02:49 medida que a gente foi recebendo alguns
0:02:52 algumas solicitações que foram incluídas
0:02:53 aqui, tá?
0:02:56 Então tem informe, ratificação da ata da
0:02:58 nona reunião,
0:03:00 renovação do projeto pesquisa, professor
0:03:03 André. Aqui só tá faltando o título que
0:03:06 nessa versão que eu tô,
0:03:07 deixa eu ver aqui que de repente naquela
0:03:10 que
0:03:13 eh que Anderson mandou a convocação já tenha, né, Anderson?
0:03:18 Ver aqui na caixa de >> já já tem
0:03:27 convocação.
0:03:29 Então tá lá projeto do André
0:03:32 é desenvolvimento.
0:03:36 Tá, já peguei aqui.
0:03:38 Então se eu vou fazer copiar aqui que aí
0:03:41 vai ficar
0:03:43 guardado, tá? Esse é o projeto do André.
0:03:49 E
0:03:52 tem aprovação do projeto do da da de
0:03:54 ensino da Flávia, aprovação do projeto
0:03:57 de ensino do Fernando Salibi, a seleção
0:03:59 simplificada para o professor substituto
0:04:03 na área de matemática. aqui esse cálculo
0:04:05 diferencial
0:04:07 integral eu vou tirar porque na verdade
0:04:09 é uma, conforme eu falei, isso era um
0:04:14 rascunho meu, não tá definido ainda não.
0:04:16 E comissão de avaliação dos relatórios
0:04:20 anuais de 2025, que é rádio, comissão do
0:04:25 rádi tá faltando aqui ainda.
0:04:27 Eu achei que tinha colocado,
0:04:29 vou botar isso pro nome como assuntos
0:04:32 gerais. O, o, o, o assunto que a Bel
0:04:34 pediu, tá, que é a aprovação
0:04:39 >> Fábio.
0:04:40 >> Oi.
0:04:43 >> É o a a inclusão da disciplina minha
0:04:45 também tá aí?
0:04:46 >> Deixa eu ver aqui
0:04:47 >> que eu acho que não tá. >> Eu acho que tá. Não
0:04:54 >> tava no primeiro que você tinha mandado,
0:04:56 >> tá?
0:04:58 Eu vou aproveitar e vou vou botar aqui
0:05:00 também, Lara. Obrigada,
0:05:07 Ana Isabel.
0:05:15 Bel tá aí
0:05:17 na reunião,
0:05:21 não é? Ela tinha entrado, sim. Fábio, eu
0:05:23 coloquei no chat a
0:05:24 >> Tô acho que Fábio.
0:05:28 >> Ah, sim. Esse esse tópico tá correto, ô B, aprovação dos rádios de Radoc
0:05:37 >> de anos anteriores. Sim, >> de anos anteriores.
0:05:45 >> Obrigada.
0:05:50 >> Tá, você botou no chat, né? Anderson,
0:05:54 deixa eu ver aqui no chat. Criação da disciplina.
0:06:03 Vou táar com item nove. Isso da criação de disciplina.
0:06:09 OK.
0:06:11 Certinho. Lara, embriologia aplicada,
0:06:14 enfermagem, malformações. Aqui tem um
0:06:16 espaço ou não? Não. Tá certo.
0:06:19 Malformações, doenças congênitas. Tá
0:06:19 certinho.
0:06:23 >> Tá perfeito. Então, a a proposta é esse
0:06:25 essa pauta. A pauta tá até um bem
0:06:27 extensa, né?
0:06:30 Com 10 itens. Eu gostaria de colocar em
0:06:34 votação essa pauta aí pra gente começar
0:06:36 a reunião.
0:06:38 Eh, vamos até aproveitar queele eh o que
0:06:40 a gente vem fazendo, né? Quem for a
0:06:43 favor, levanta a mão a mãozinha aí. É só
0:06:45 clicar na mãozinha que a gente faz a contagem por aqui.
0:06:52 Eu peço ajuda do Anderson para fazer essa contagem.
0:07:00 Salve engano, para mim aparecem 12 e somos 12 votantes.
0:07:10 >> Falta um voto. São 13 votantes.
0:07:13 >> Ah, alguém que está presente aí? não
0:07:16 registrou o voto. Gostaria de registrar
0:07:19 por voz.
0:07:21 Pronto, completaram os 13 votos.
0:07:22 Aprovado por unanimidade.
0:07:24 >> Ah, eu vou abaixar todas as mãos aqui
0:07:26 que eu consigo. Então, perfeito. Então,
0:07:29 passando pro pros informes, né, eu
0:07:32 gostaria de fazer a apresentação da
0:07:34 professora Poliana Maria de Oliveira
0:07:38 Pimentel. A Poliana eh, participou do
0:07:40 último concurso que nós fizemos
0:07:42 na área de mecanismo de agressão e
0:07:46 defesa e entrou em exercício na semana
0:07:50 passada. Aí, por favor, Polena, faça a
0:07:53 sua apresentação, por favor. Pode falar
0:07:56 sobre até da do que você atua, né, a
0:07:59 linha de pesquisa e coisas do tipo.
0:08:02 Fique à vontade, pode falar agora.
0:08:04 >> Obrigada, Flávio. Boa tarde a todos e
0:08:06 todas. Eu ainda não conheci todos
0:08:08 pessoalmente, né? Tive contato já com
0:08:10 algumas pessoas aqui do grupo
0:08:13 pessoalmente. Eh, então, como Fábio
0:08:15 falou, eu passei no concurso, no perfil
0:08:18 da área, né, para microbiologia,
0:08:22 patologia, imunologia e parasitologia.
0:08:24 Eh, a minha especialidade, realmente,
0:08:26 assim, minha especialização ao longo dos
0:08:28 anos foi na área da imunologia, né, da
0:08:29 imunoparasitologia,
0:08:33 vamos dizer assim, ali. Eh, bem, e eu
0:08:35 agradeço, né, a recepção calorosa logo
0:08:37 de início com alguns colegas que eu
0:08:39 estou mais próximos, professor Bruno,
0:08:41 professora Lara, professora Cristiane
0:08:43 também tá bem próximo da gente lá,
0:08:45 professor Fábio também me recebeu super
0:08:47 bem e espero ao longo do tempo a gente
0:08:50 poder ir conhecendo aos poucos, né, os
0:08:51 outros colegas. Entrei nesse momento um
0:08:54 pouco mais corrido de final de semestre,
0:08:56 né? Então sei que tá todo mundo também
0:08:58 muito nessa nessa correria das
0:09:01 finalizações, né? Mas a princípio é
0:09:04 isso, agradeço a a recepção. Tô muito
0:09:06 satisfeita, muito feliz, né, de entrar e
0:09:09 e somar com o departamento.
0:09:12 >> Muito obrigado, eh, Poliana, e seja
0:09:14 bem-vinda, tá? Realmente, a gente vai
0:09:17 ter muitas chances de se se eh se
0:09:19 conhecer melhor, né, ao longo dos dos
0:09:22 períodos, né? Eh, passando pro segundo
0:09:25 ponto, né, é representação do RCN
0:09:29 comissão de avaliação local do RHS. Eu
0:09:33 gostaria de informar que a
0:09:35 professora Lara foi a nossa indicada,
0:09:39 né? E a gente já fez essa indicação ao à
0:09:42 direção da unidade. Então eu gostaria de
0:09:44 agradecer a Lara por ter se colocado à
0:09:46 disposição, né, de participar dessa
0:09:48 comissão, mas agradecer também a Belbo,
0:09:52 que foi a quem inicialmente tinha se
0:09:54 oferecido, mas por um contratempo teve
0:09:55 que
0:09:58 eh renunciar, né? Agradeço as duas aí
0:10:01 por essa disponibilidade.
0:10:03 Passando pro outro ponto, o período
0:10:05 letivo especial. Esse é um curso de
0:10:10 chamado curso de férias, né? Eh,
0:10:13 esse curso de férias é normalmente
0:10:15 oferecido no em janeiro. É um curso de
0:10:18 curta duração, mas que tem que
0:10:20 contemplar a carga horária total da
0:10:25 disciplina, né? Eh,
0:10:26 e aí, deixa eu só pegar aqui a
0:10:29 informação correta do período. Ele, o
0:10:33 curso de férias, ele vai tá
0:10:38 e ocorrerá, né, de ver aqui, de 12 de
0:10:41 janeiro a 13 de fevereiro. Então, é um
0:10:45 mês corrido, né? E para que esse essa
0:10:47 esse curso seja oferecido, tem que
0:10:50 cadastrar no quadro de horários em
0:10:52 dezembro.
0:10:53 Então, de certa maneira, a gente vai ter
0:10:56 que a na reunião de dezembro, nós vamos
0:10:59 ter que aprovar essa disciplina, essa
0:11:01 turma, melhor dizendo, e para poder
0:11:03 cadastrar no sistema para poder ser
0:11:06 oferecida no período especial, que é o
0:11:08 chamado curso de férias, que, repito,
0:11:12 vai de 11 de janeiro a 13 de fevereiro.
0:11:15 Por falar em curso de férias, o o
0:11:16 colegiado, o colegiado, não, a
0:11:19 coordenação do curso de computação me
0:11:22 fez uma uma
0:11:24 pergunta se a gente vai oferecer se a
0:11:27 gente pode oferecer alguma turma de
0:11:29 geometria analítica ou de equações
0:11:32 diferenciais no período especial aí,
0:11:35 período de férias. Aí eu posso dizer da
0:11:37 minha parte, da minha parte eu não não
0:11:39 tenho interesse, eu preciso de um
0:11:41 período de férias e não tem interesse
0:11:44 dar emionar durante esse período
0:11:47 especial. Alguém dos presentes aí deseja
0:11:50 fazer eh oferecer alguma disciplina
0:11:53 nesse período?
0:11:54 Houver uma manifestação aí, pelo que eu
0:11:57 entendi, né?
0:12:01 >> Fernando Sib. Oi, Fernando, pode falar.
0:12:04 >> Eh, querer, eu quero rola. Infelizmente
0:12:06 não é viável. Eu tô a semana inteira
0:12:09 tentando fazer uma forma de caixar, mas
0:12:11 eu li o regime regulamento da UV de
0:12:13 graduação e é impossível.
0:12:16 >> É mesmo momento é impossível porque na
0:12:18 verdade não é não é até o dia 13, é até
0:12:21 o dia 7. Dia a semana de 9 a 13 é para
0:12:25 VS só. E tem aquelas cláusulas de três
0:12:29 dias para você entre provas. Isso impede
0:12:31 qualquer curso, infelizmente. Se tirar
0:12:34 essa cláusula, eu consigo fazer, mas eu
0:12:35 não vou fazer com ela.
0:12:37 >> Eu concordo plenamente, né? Já é um
0:12:39 curso corrido que tem que ter aula quase
0:12:42 que todos os dias da semana ainda perder
0:12:46 três dias assim fica complicado, né?
0:12:49 Então assim, eh, mais alguém, Bel, pode
0:12:52 falar. Eu gostaria, ô Fábio, que se
0:12:55 fosse registrado, que o professor do
0:12:58 departamento se dispôs a dar curso de
0:13:00 verão, que é algo que em geral a
0:13:05 Prograde estimula, eh, e que ele acaba
0:13:08 sendo impedido de dar em função do atual
0:13:10 regulamento. Eu acho importante a gente
0:13:12 registrar paraa Prograde, porque mais
0:13:15 tarde a gente tem que eh levar isso para
0:13:16 CPETs, porque esse regulamento precisa
0:13:19 ser revisto, tá? Então eu sugiro que a
0:13:22 gente notifique a Brograde da intenção
0:13:25 do professor que esbarrou no regulamento
0:13:27 inviabilizando a oferta.
0:13:29 >> Uhum. Beleza. Tô fazendo anotação aqui.
0:13:36 Mais alguém?
0:13:42 >> Tá.
0:13:44 >> Mais alguém para dar informes ou mais
0:13:46 alguém sobre esse assunto? falando ainda
0:13:48 sobre eh período especial.
0:13:49 >> Ah, desculpa, beleza.
0:13:52 >> Então, eh um outro assunto que é
0:13:54 elaboração do quadro de horários do
0:13:56 período 1/ 2026, primeiro período de
0:13:58 2026.
0:14:00 Eh, e eu tô colocando aqui no informe
0:14:02 que eu eu quero fazer um pedido. Nós
0:14:05 precisamos começar a elaborar esse
0:14:12 quadro e embora a eh no caso do ICT, as
0:14:14 os cursos do ICT, que é ciência da
0:14:16 computação, engenharia de produção,
0:14:18 normalmente eles fazem uma comissão lá
0:14:20 no ICT que eu tenho participado há
0:14:24 bastante tempo e e me dispõe a continuar
0:14:27 participando, né? essa comissão vai se
0:14:29 reunir em janeiro e vai começar a
0:14:32 debater. Então, a minha meu pedido é ver
0:14:36 se a gente consegue eh uma uma proposta
0:14:38 de quadro de horários em dezembro, antes
0:14:42 da reunião dessas comissões, tá? Então,
0:14:45 é um uma já um pedido para começar a
0:14:47 discutir aí o quadro de horários do
0:14:49 próximo período. O setor de física
0:14:53 normalmente faz isso, né? Eh, o os
0:14:57 matemáticos também. eh a junto com a com
0:15:00 a química e e na no caso da das
0:15:02 disciplinas, das turmas que são
0:15:05 oferecidas pros cursos de enfermagem e
0:15:09 de eh psicologia, normalmente há poucas
0:15:11 variações, mas como agora a Poliana tá
0:15:13 entrando, então certamente vai exigir
0:15:16 talvez alguns ajustes. Então eu peço aí
0:15:20 o setor da Biomédica que para tentar
0:15:21 organizar esse quadro de horários e me
0:15:24 passar o mais rápido possível dentro do
0:15:29 mês de dezembro, tá? A ideia é fechar
0:15:31 esse quadro antes do recesso de fim de
0:15:35 ano, tá? que aí eh tiver que negociar
0:15:37 alguma coisa com as coordenações do
0:15:40 curso, a gente vai ter tempo suficiente.
0:15:42 Mas é fato que o mais crítico para pro
0:15:46 RCM são eh exatamente os horários das
0:15:50 turmas dos cursos do ICT, do ICT que é é
0:15:54 mais problemático, tá? Então eh eu mesmo
0:15:57 vou começar a trocar mensagens aí com o
0:15:59 setor de matemática para ver se a gente
0:16:02 consegue fechar uma proposta.
0:16:05 Bel, pode falar.
0:16:08 >> Ah, obrigada. Eu tenho um informe, ô
0:16:11 Fábio, que veio do colegiado, tá? Ser
0:16:13 bem breve. Eu acho que é importante
0:16:16 assim os colegas tomarem conhecimento,
0:16:19 né? É sobre é sobre as obras, tá? Isso
0:16:22 foi passado um informe pra gente que o
0:16:24 atualmente a gente tá num período de
0:16:26 obras lá que chamam de integração entre
0:16:29 institutos, né? que tava com previsão
0:16:32 para terminar eh final de dezembro agora
0:16:35 e que não será cumprido esse prazo, tá?
0:16:38 Então eles esbarraram lá em problemas de
0:16:40 drenagem, terraplanagem, isso exigiu
0:16:43 mais dois termos aditivos e isso
0:16:45 atrapalhou porque tem uma um trâmite
0:16:47 burocrático a ser concluído, né? Então
0:16:49 eles falaram que após essa etapa
0:16:52 concluída burocrática, que aí eles
0:16:54 demorariam mais três ou quro meses para
0:16:55 terminar
0:16:58 >> essa obra aí de integração, tá? Então
0:17:02 isso no máximo meado de 26, segundo
0:17:06 eles, né? E a a próxima etapa da obra
0:17:08 seriam os novos blocos. O Bruno Félix,
0:17:10 por favor, se eu tiver errado aí, você,
0:17:12 por favor, me corrija. projeto do, ele
0:17:14 participou da reunião, né, com a
0:17:18 reitoria e no projeto dos novos blocos,
0:17:21 eh, também esbarraram lá em problemas,
0:17:22 né, parece que já havia uma empresa que
0:17:23 tinha ganho uma licitação, que não
0:17:25 atendeu a documentação exigida, tem que
0:17:28 ter outra licitação, né? Então, tem um
0:17:30 recurso que já tinha sido conseguido em
0:17:32 2023, né, de emenda parlamentar. Esse
0:17:34 dinheiro continua aí, mas tem que
0:17:36 adequar algumas questões burocráticas
0:17:39 paraa próxima licitação, né? tem
0:17:41 precariedade de rede de esgoto, de
0:17:43 exigências de corpo de bombeiro, enfim,
0:17:45 tem muita coisa ainda para ver. Então,
0:17:47 eles prometeram para fevereiro, março um
0:17:49 cronograma, ainda não deram nem
0:17:51 cronograma. Então, a gente não sabe se,
0:17:53 quer dizer, quando que começa, não sei
0:17:55 nem qual é a previsão, mas eles disseram
0:17:56 também que o restaurante universitário
0:17:58 pode ser inaugurado antes da finalização
0:18:01 dos blocos. Então, existe uma uma
0:18:04 chance, né, do restaurante universitário
0:18:07 sair antes, táal?
0:18:10 O importante que dá eh tem verba para
0:18:11 fazer essa esse
0:18:15 >> a obra do dos. Isso aí e que não vai
0:18:17 acontecer, né, da da dessa obra aí de
0:18:20 integração terminar nesse ano.
0:18:23 >> Só um complemento, obrigado aí pelo
0:18:26 informe. Eh, tá corretíssimo. Eh, só
0:18:28 complementando, essa semana teve fórum
0:18:30 de diretores, né? O Bruno teve presente
0:18:35 e eh na oportunidade presente o reitor e
0:18:37 o Bruno mais uma vez, né, eh questionou
0:18:41 sobre esse início de obra e ele afirmou,
0:18:43 né, o reitor afirmou nessa reunião de
0:18:46 fórmula de diretores, eh, que foi nessa
0:18:50 quarta-feira, eh que ano que vem inicia
0:18:54 essas obras, né, e ainda falta uma parte
0:18:57 da verba para construir os blocos, tá?
0:19:00 Eh, o início, né, que já tem a verba
0:19:03 seria para pro pro restaurante
0:19:07 universitário do Ru. Ah, e ah, se eu não
0:19:10 me engano ainda esse mês, não, acho que
0:19:12 o início do mês que vem, né, o
0:19:15 pró-reitor da da
0:19:18 de administração da, esqueci o julho,
0:19:23 né, eh, ele tá ele vai a a a Brasília,
0:19:25 né, em busca dessa dessa verba para
0:19:28 conclusão, né, da da e finalização dessa
0:19:32 obra, tá? eh, mas que tem eh prazo para
0:19:36 iniciar, segundo o próprio reitor, na na
0:19:38 no próximo ano.
0:19:41 >> Perfeito. Ótimas notícias, né? E são de
0:19:44 emendas parlamentares a verba que tem
0:19:45 atualmente, né? O pré
0:19:47 >> perfeito.
0:19:49 >> Exato.
0:19:52 >> É, Bel, pode complementar. O próximo, o
0:19:53 próximo informe é rapidinho, mas também
0:19:55 peço ajuda aí ao Bruno, que é em relação
0:19:58 ao PDU, né, que o Bruno preside a
0:20:00 comissão que elaborou uma proposta
0:20:02 inicial e que ele mandou pros
0:20:03 departamentos, né, para ver se tem
0:20:05 alguém tem alguma sugestão e amanhã é
0:20:07 nossa reunião extraordinária de
0:20:09 colegiado para tratar desse assunto.
0:20:12 Então, se alguém tiver um tempinho para
0:20:13 dar atenção esse documento, né, então
0:20:15 seria interessante para mandar essas
0:20:18 sugestões, não é isso, Bruno?
0:20:20 >> Perfeito, Bel. Perfeito. Isso mesmo.
0:20:22 Quem quiser participar da reunião amanhã
0:20:26 eh às 2 horas vai tá acontecendo, né? eh
0:20:28 onde as propostas que foram enviadas vão
0:20:32 ser apresentadas, essas essas eh eh as
0:20:34 propostas de alteração eh de modificação
0:20:38 e inclusão. Eh, e a gente ainda vai tá
0:20:40 aceitando ali, né, minimamente o que for
0:20:43 possível da gente colocar nessa nessa
0:20:45 minuta, não é, que a gente pretende
0:20:48 integar entregar, perdão, agora em
0:20:51 dezembro pro paraa Plopan, né? e no
0:20:53 segundo momento ela deve devolver pra
0:20:55 gente e pode ser feito alguns ajustes,
0:20:57 possivelmente no ano que vem, no início
0:20:59 do ano que vem, mas é importante que a
0:21:01 gente tenha essa contribuição para que,
0:21:02 né, a gente tem um documento robusto
0:21:06 para poder entregar eh agora paraa pro.
0:21:08 Obrigado. Perfeito. Aproveitando que
0:21:10 estão falando de colegiado, eu lembrei e
0:21:14 vale a pena reforçar, né, que a consulta
0:21:16 eleitoral nosso paxef de departamento
0:21:19 foi homologada também, né, na última
0:21:22 reunião do colegiado, correto? E
0:21:23 >> correto
0:21:27 >> e aí a partir daí já é possível dar eh
0:21:29 andamento ao processo para para
0:21:32 designação da nova chefia, né? Lembrando
0:21:35 que a gente optou por segurar um pouco
0:21:37 esse processo aí para poder dar tempo de
0:21:40 dar andamento ao concurso, né, que a
0:21:43 gente abriu no se nesse ano. E por falar
0:21:45 nesse concurso, o concurso tá até
0:21:47 caminhando muito bem, até agora não teve
0:21:51 nenhuma devolução, já tá no CEPEX, tá tá
0:21:55 indo bem, né? Eh, então o nosso objetivo
0:21:57 que era dar prioridade ao concurso e
0:21:59 segurar um pouco o processo de
0:22:01 designação da nova chefia.
0:22:04 eh, gerou um bom resultado, tá? Então,
0:22:08 em breve aí deve já dar eh andamento e a
0:22:10 gente pode ter essa troca da chefia em
0:22:12 breve.
0:22:14 Eh,
0:22:17 de da parte eu terminei, mas parece que
0:22:19 o Eduardo queria falar alguma coisa,
0:22:19 Eduardo, sobre isso.

0:22:21 - [Eduardo] Isso.
0:22:23 Eu até mandei os detalhes por e-mail. Eu
0:22:24 vou ler aqui para é uma coisa que eu
0:22:28 quero compartilhar com vocês.
0:22:30 Na Ren de Junho, a Bel me recomendou um
0:22:33 livro, o do Luckesi, que eu achei muito
0:22:35 ruim. Aí depois disso eu comecei a
0:22:37 seguir indicações de outras pessoas em
0:22:38 referências bibliográficas para procurar
0:22:40 livros e artigos sobre educação
0:22:42 matemática que eu gostasse. Achei muita,
0:22:44 muita coisa. E aí eu pus as melhores
0:22:46 coisas numa determinada subpágina da
0:22:48 minha página. Compartilhando isso com
0:22:49 muita gente. Eu achei que seria bom
0:22:52 compartilhar esses links com o pessoal
0:22:54 da do departamento também. e vou pedir
0:22:56 que esse link conte na ata. Aí já mandei
0:22:58 ele por e-mail e depois a gente pensa em
0:23:00 como explicar isso direitinho na ata. Só
0:23:00 isso.

0:23:03 - [Fábio] Ah, e esse é um assunto que a gente pode
0:23:05 tratar até nos assuntos gerais, né?
0:23:07 Porque você tá pedindo para colocar um
0:23:10 uma coisa que diz respeito a outros
0:23:12 pessoas do departamento. Eu acho que é
0:23:14 mais delicado. Ox, vamos deixar isso
0:23:15 para tratar,
0:23:17 >> voltar a tratar disso em assuntos
0:23:20 gerais. Eh, então, passando pro item
0:23:24 dois, né? O item dois é a ratificação
0:23:28 da ata eh da nona reunião ordinária do
0:23:31 RCN aprovada de referendo no dia 29 de
0:23:34 outubro. Essa ata, o que aconteceu foi o
0:23:36 seguinte, foi a ata que a gente aprovou
0:23:40 a o pósdoc do Fernando NFEL e aí
0:23:43 precisava dessa ata para compor o
0:23:46 processo, né? E como não havia tempo pra
0:23:51 gente eh preparar a minuta e aprovar em
0:23:54 departamento, eu aprovei a de referendo
0:23:57 no dia 29, tá?
0:23:59 Eh, eu eu tava até tentando aqui botar
0:24:03 essa ata na tela, mas o Anderson sempre
0:24:05 manda
0:24:07 a
0:24:11 as atas, né, que junto com a convocação.
0:24:14 Deixa eu pegar ela aqui, ó.
0:24:16 Ata tem da quinta reunião.
0:24:26 Tô,
0:24:28 eu tava com ela aqui na tela agora a
0:24:32 pouco, fui mexer, perdi, né? Mas assim,
0:24:36 ó, vocês viram essa ata na na junto da convocação?
0:24:43 >> Sim, Fábio. Tá lá. Perfeito. Então
0:24:45 assim, alguém tem alguma sugestão,
0:24:48 alguma correção para fazer em relação à aquela ata?
0:24:55 Que se pronuncie agora, né?
0:24:58 >> Eh, Fábio, é a parte da em relação ao
0:25:00 curso de psicologia, eu já me adiantei
0:25:02 aqui, já printei o texto, tá? Já digitei
0:25:05 o texto, vou mandar aí agora. Perfeito.
0:25:07 >> Não é nada muito crítico não, mas entre
0:25:11 as linhas de 16 e 18, eh, aparece lá a
0:25:12 explicação que eu dei em relação
0:25:14 psicologia. Eu achei meio truncado no
0:25:14 texto,
0:25:15 >> tá?
0:25:17 >> Mas assim, não é nada, tem não é nada
0:25:20 crítico se não precisar mexer só por
0:25:21 causa disso, nem é necessário, mas o
0:25:24 texto mais palatável seria conforme eu
0:25:25 coloquei aí do lado. É a mesma
0:25:28 informação, só que mais explicada,
0:25:30 >> tá? Perfeito. Eu gostaria até de saber
0:25:32 de vocês que têm mais experiência numa
0:25:36 situação dessa, a gente pode eh aprovar
0:25:38 uma nova ata, né? O problema é lá no
0:25:41 processo que tem uma que foi aprovada a
0:25:44 de referendo, né? Aquela ata que a gente
0:25:48 tá referendando. Como que fica? Quem tem
0:25:50 eh uma experiência dessa? Bel, você tem
0:25:54 uma experiência desse tipo de ter que
0:25:56 fazer uma alteração numa ata a de que foi aprovada a de referendo.
0:26:02 >> Deixa eu pensar.
0:26:06 >> É porque é comum, né?
0:26:09 >> Eu acho que você pode anotar na própria
0:26:11 a de referendo, mas você não muda a ata,
0:26:13 tá? Mas na própria ata você pode botar
0:26:15 pós assinatura, embaixo da assinatura,
0:26:19 você botar ali eh em tempo, né? correção
0:26:24 feito na na data da aprovação da ata. Aí
0:26:26 você faz a modificação, né, o termo
0:26:27 correção, modificação, né,
0:26:31 >> mas é é tão irrelevante porque não isso
0:26:32 não vai ter nenhuma consequência que eu
0:26:34 acho que preferível então nem mexer, não
0:26:37 >> pode ser. É, nesse caso ficaria mais
0:26:38 simples, né?
0:26:39 >> É, é,
0:26:41 >> mas é eu só espero que vocês entendam
0:26:43 que normalmente quando a gente parte
0:26:45 para uma aprovação lá de referendo, é
0:26:47 porque os prazos são muito curtos, né?
0:26:48 >> Sim, sim. Não, nenhuma crítica não.
0:26:50 >> Aí, quase não dá tempo da gente
0:26:52 compartilhar
0:26:54 as atas,
0:26:56 >> então. Tá, mas fica registrado aí o que
0:26:59 o Walter falou, né?
0:27:02 >> Eh, então vamos colocar em aprovação a,
0:27:05 na verdade, a ratificação da ata, né?
0:27:07 Quem for a favor que se levante a mão, por favor.
0:27:17 >> Bem, chegou aqui 13. São somos 16 aqui,
0:27:19 eh,
0:27:22 contando porque eu conto duas vezes e o
0:27:25 Anderson também uma vez.
0:27:28 Unanimidade, Anderson
0:27:32 aqui parece que tem 19. >> É, faltam três votantes.
0:27:36 Alguém quer fazer eh votar por por voz?
0:27:46 N, já até baixaram a mão aqui uma vez.
0:27:48 É, de qualquer forma, tá aprovado por
0:27:51 maioria, né? Eh, mas eu quero saber se
0:27:53 alguém, então, deixa eu abaixar a mão de
0:27:57 todos, eh, alguém quer se abster dessa votação? Que acho que faz sentido, né?
0:28:03 Alguém
0:28:06 >> só, só uma coisa, o Fernando não votou
0:28:08 porque ele teve que sair aqui, mas teve
0:28:09 que sair agora, mas ele vai voltar, por
0:28:10 isso que ele não voltou.
0:28:13 >> Ah, perfeito. Alguém quer se abster? é,
0:28:16 já, aliás, é contra
0:28:21 a ratificação dessa ata.
0:28:23 Bem, então está aprovada, tá, tá
0:28:25 ratificada, né? Então a gente pode
0:28:28 passar pro item três, guerra inovação do
0:28:30 projeto de pesquisa do professor André
0:28:33 Leno sendo intitulado desenvolvimento de
0:28:36 simulações computacionais e aplicações
0:28:38 de aprendizagem de máquina para o
0:28:40 experimento
0:28:44 e bem n. É isso. Pronunciei correto,
0:28:47 André?
0:28:49 >> Eh, Rinborg.
0:28:52 >> Ah, tá perfeito. Então, eh, por favor,
0:28:54 um representante do da comissão de
0:28:59 pesquisa que possa dar esse parecer,
0:29:01 embora, eh, deixa eu até dar uma
0:29:03 opinião, né? E normalmente isso foi um
0:29:05 pedido que a gente fez em períodos
0:29:08 anteriores, até numa gestão anterior a
0:29:11 nossa, né? Eu acho que bem anterior, é
0:29:15 porque às vezes o eh antes do projeto eh
0:29:16 terminar
0:29:19 é possível fazer uma
0:29:21 uma prorrogação. É um processo muito
0:29:24 mais simples. Basta pro chefe do
0:29:26 departamento entrar no sistema rádio e
0:29:28 alterar uma única data que é a data com
0:29:31 encerramento, tá? ao passo que depois
0:29:34 que o processo eh do do projeto é
0:29:36 terminado, encerrado,
0:29:40 eh o para eh para submetê-lo de não, tem
0:29:43 que cadastrar tudo novamente do zero,
0:29:46 né? Então assim, é um procedimento
0:29:49 interessante e que normal a gente não
0:29:51 nunca entra, né, mesmo quando faz
0:29:53 análise de projeto, até para paraa
0:29:55 Poliana ter uma ideia, né, quando a
0:29:57 gente faz uma submete um projeto de
0:29:59 pesquisa, ensino ou extensão no
0:30:01 departamento, a gente não entra no
0:30:04 mérito acadêmico, mas a gente verifica
0:30:08 se se o projeto eh requer algum recurso
0:30:12 do departamento e e coisas do tipo, né?
0:30:14 E aí é normalmente é um processo
0:30:17 simples, é só para ver se de fato se não
0:30:20 houve mudança nenhuma, eh eu acho que
0:30:22 até é natural que esse projeto seja
0:30:25 prorrogado, mas eu passo a palavra aí
0:30:27 para alguém da comissão se se tem algum
0:30:29 parecer, se tem alguma
0:30:31 comentário a fazer.
0:30:34 >> Eh, ô Fábio, quem fez parecer foi a
0:30:35 professora Eton. Acho que ela não tá
0:30:37 aqui na reunião, né? Uhum.
0:30:39 >> Mas o projeto tá tá completamente
0:30:42 adequado, né? ao novo cronograma. Tá
0:30:44 tudo certinho. Eu só gostaria de pedir
0:30:47 desculpa ao André, que esse projeto era
0:30:49 para passar na última reunião e a gente
0:30:52 não pautou. Então, desculpa aí, André,
0:30:54 atrasou um pouquinho. Espero não ter te
0:30:56 prejudicado em nada. Tá bom. Sem
0:30:57 problema.
0:30:59 >> Perfeito. Inclusive tá na vigência, né,
0:31:03 André? Ainda
0:31:04 você sabe que
0:31:06 >> é, eu tenho que verificar, mas eu acho
0:31:07 que sim,
0:31:10 >> tá? É porque senão a gente e cai contra
0:31:14 aquilo que eu acabei de falar, né? Uma
0:31:16 prorrogação é sempre mais simples do que
0:31:18 cadastrar um novo projeto. Mas então
0:31:21 coloco em aprovação aí a renovação do
0:31:23 projeto pesquisa que eu acabei de falar
0:31:25 do professor André. Quem for a favor levante a mão, por favor.
0:31:38 Bem, pelo que eu entendo, foi aprovado
0:31:41 por unanimidade, né?
0:31:42 >> Correto.
0:31:45 >> Perfeito. Então, projeto eh renovação
0:31:51 aprovado. Tá, passando pro item quatro.
0:31:54 Ah, Abel quer falar alguma coisa? Pode
0:31:55 falar.
0:31:57 >> Não, eu esqueci de baixar, desculpa.
0:31:59 >> Ah, tá. Perdão, é porque eu mesmo agora
0:32:00 tô apertando aqui, tô conseguindo
0:32:03 abaixar a mão de todos.
0:32:05 Então vamos lá pro item quatro,
0:32:07 aprovação do projeto de ensino da
0:32:10 professora Flávia Brasil intitulado
0:32:12 produção de material visual como
0:32:13 ferramenta de apoio prático de
0:32:16 histologia um.
0:32:18 Eh, peço, por favor, que o representante
0:32:21 da comissão de ensino faça a leitura do parecer.
0:32:27 Oi. Eh, todo mundo me ouve?
0:32:29 >> Sim,
0:32:31 >> eh, eu vou fazer a leitura assim breve
0:32:35 do resumo do projeto, né, que é
0:32:39 destinado aos estudantes matriculados no
0:32:41 primeiro período do curso de graduação
0:32:43 de enfermagem, inscritos na disciplina
0:32:45 de histologia um.
0:32:50 E eh o projeto vai eh consistir, né, na
0:32:52 realização de fotos de lâminas
0:32:54 histológicas pertencentes ao laboratório
0:32:55 multidisciplinar.
0:32:57 E essas fotos vão ser organizadas por
0:32:59 temas, né, dentro dos temas das aulas
0:33:02 ministradas na disciplina, compondo
0:33:04 arquivos de cada assunto eh
0:33:06 disponibilizado pros alunos. Então, a
0:33:09 ideia é montar um atlas, né, que a
0:33:12 própria Flávia chamou de miniatlas, com
0:33:16 a intenção de suprir eh uma demanda
0:33:18 insuficiente aí de atlas eh
0:33:20 disponibilizados pela biblioteca do do
0:33:24 da UF de Rio das Ostras. Flávia, me
0:33:26 completa aí se eu tiver deixando de
0:33:29 falar alguma coisa. Então, vindo aqui
0:33:34 para pro parecer, né, o projeto
0:33:38 atende eh aos quesitos, né, de ser
0:33:40 coordenado por departamento eh por
0:33:43 professor eh do departamento. Tem
0:33:44 potencial assim para facilitar o
0:33:46 processo de ensino, aprendizagem, tá
0:33:49 adequado teórico, metodologicamente,
0:33:52 cronograma adequado aos objetivos,
0:33:54 apresenta os itens mínimos exigidos e
0:33:57 vai ser executado em dois semestres.
0:34:00 Essa é a previsão,
0:34:04 >> tá? Perfeito. Eh, eu só perdi aqui o
0:34:07 início do de vigência do projeto.
0:34:11 >> Eh, ela colocou dia 28 ali, mas aí eu eh
0:34:13 orientei que colocasse a partir eh pode
0:34:16 ser anterior, né? 28 de novembro, pode
0:34:18 ser anterior a data da reunião, né?
0:34:19 >> Aliás, tem que ser, né?
0:34:20 >> Tem que ser anterior, porque ele já tá
0:34:23 em elaboração, né? Já tá, né? Eu acho
0:34:25 que inclusive ela já tá trabalhando
0:34:27 nisso. Então ela pode colocar até
0:34:28 anterior, pode colocar para outubro.
0:34:31 >> É, aliás, tem que ser, né? Não pode nem
0:34:34 e considerar eh os os dois semestres do
0:34:37 ano que vem e aí até dezembro do ano que
0:34:38 vem.
0:34:40 >> Então eu só peço aproveitar que a gente
0:34:43 tá com a na sua presença da Flávia aí,
0:34:46 perguntar a Flávia, Flávia, eh podemos
0:34:49 colocar uma vigência anterior a hoje?
0:34:51 Assim, tem alguma data que você gostaria
0:34:53 de sugerir?
0:34:55 fazer essa adaptação.
0:34:56 >> Olha, pode, pode colocar. Na verdade, eu
0:34:59 fiz até essa pergunta pra Cris, ela me
0:35:00 respondeu, mas eu me enrolei. Eu acho
0:35:02 que eu não eu tive uma dificuldade com
0:35:04 isso.
0:35:06 >> Eu posso colocar outubro, Flávio? Isso
0:35:08 >> pode ser. Perfeito. Vou botar primeiro
0:35:11 de outubro e aí fica até dezembro de
0:35:12 2026.
0:35:14 >> Perfeito, Cris. Obrigada. Pode ser isso
0:35:15 sim. Obrigada. Eu é porque eu já tô,
0:35:17 como a Cris falou, jáô, já tô até
0:35:18 trabalhando,
0:35:20 >> né? Já tem uma aluna selecionada que já
0:35:22 tá fazendo algumas atividades
0:35:24 pertinentes. Então é isso. Obrigada.
0:35:26 >> Tá. Você quer falar mais alguma coisa?
0:35:28 Porque aí eu eu altero aqui quando a
0:35:30 gente for assinar e eu for enviar enviar
0:35:32 via assinada para pro para departamento,
0:35:34 já fica com essa alteração, viu, Fábio?
0:35:37 >> Não é isso só, isso só você explicou
0:35:39 bem, querido. Obrigada. Não tem mais
0:35:42 nada acrescentar não. Obrigada.
0:35:45 Perfeito. Então, obrigado, Cristiane.
0:35:47 Eh, eu coloco então a aprovação do
0:35:50 projeto de ensino da professora Flávia
0:35:52 Brasil, intitulado produção de material
0:35:54 visual com ferramenta de apoio prático
0:35:57 de histologia um, cujo parecer da
0:35:59 comissão é favorável, tá? Quem for a favor que levante a mãozinha.
0:36:07 Eh, 15 votos. Em alguma abstenção?
0:36:14 Então, 15.
0:36:16 >> Eu levantei a mão, Fábio, mas eu acho
0:36:17 que eu deveria me abster, eu vou me
0:36:20 abster, pode ser. Eh, é um
0:36:21 >> isso.
0:36:24 >> Eh, aprovado por maioria com abstenção
0:36:25 da
0:36:28 interessada, né? Eu só não sei se foi
0:36:32 por unanimidade aí, mas é fácil
0:36:35 descobrir se se foi por eh se alguém
0:36:38 alguém é contrário.
0:36:41 Se alguém é contrário que se manifeste.
0:36:43 Não. Então tá aprovado. Tá.
0:36:46 Eh, passando pro item cinco, aprovação
0:36:48 do projeto de ensino do professor
0:36:50 Fernando Salibi, intitulado uma
0:36:54 narrativa pedagógica sobre
0:36:57 eh medição de gravidade e arrasto com
0:36:59 smartphones.
0:37:02 Eh, mais uma vez eu peço a ajuda de um representante dessa comissão de ensino.
0:37:10 Quem poderá fazer a leitura?
0:37:14 >> É, eu vou fazer a leitura. Obrigado.
0:37:17 >> Eh, eu vou ler o resumo aqui do projeto
0:37:22 também, tá? Eh, aí depois eh falo sobre
0:37:23 o parecer, se o Fernando quiser comentar
0:37:26 depois. Eh, o resumo é o seguinte: eh
0:37:27 este projeto de ensino relata uma
0:37:29 experiência didática implementada nas
0:37:32 disciplinas de física experimental 1 e
0:37:35 2, na qual os smartphones foram
0:37:37 utilizados como instrumentos de medição
0:37:40 científica. A proposta articula dois
0:37:42 experimentos sequenciais: a medição
0:37:45 estática da gravidade local e a análise
0:37:47 dinâmica do arrasto do ar em queda
0:37:48 livre.
0:37:50 Eh, o primeiro objetivo foi confrontar
0:37:52 os estudantes com a discrepância entre a
0:37:55 alta precisão estatística dos dados e os
0:37:57 erros sistemáticos de calibração
0:38:00 inerentes aos acelerômetros
0:38:02 MENS, né? São os dispositivos
0:38:04 microeletromecânicos.
0:38:06 A segunda etapa do trabalho se deu no
0:38:09 domínio dinâmico, onde os estudantes eh
0:38:10 utilizaram um erro sistemático
0:38:12 identificado na primeira etapa como um
0:38:15 parâmetro de ajuste no modelo de arraste
0:38:17 aerodinâmico para um smartphone em
0:38:19 queda.
0:38:21 Este projeto visa sistematizar essa
0:38:25 prática com texto técnico pedagógico em
0:38:27 formato de artigo para o repositório
0:38:29 archive, contribuindo com materiais
0:38:32 replicáveis para o ensino de física
0:38:34 experimental.
0:38:39 Eh, bom, o a vigência aqui, a data
0:38:42 inicial é 1eo de novembro de 2025, né?
0:38:45 Já tá em andamento. Data final 31 de
0:38:48 maio de 2026, com 100 horas de carga
0:38:50 horária.
0:38:52 Eh, tá adequado, né, para todos os itens
0:38:55 de avaliação da comissão, né? Eh,
0:38:57 potencial
0:39:00 facilitador do processo de aprendizagem,
0:39:02 adequação teórico metodológica,
0:39:05 cronograma, itens mínimos, vai ser
0:39:07 executado em um semestre,
0:39:11 então o parecer é de aprovação
0:39:13 e não sei se o Fernando quer comentar
0:39:16 alguma coisa, mas é isso.
0:39:18 >> Fernando, você deseja fazer algum
0:39:19 complemento?
0:39:22 Tá tudo certo. Obrigado.
0:39:24 >> É, então eu coloco em aprovação o
0:39:27 projeto de ensino do Fernando, professor
0:39:30 Fernandes Alim, intitulado Uma narrativa
0:39:32 pedagógica
0:39:35 eh sobre medição da de gravidade e
0:39:38 arrasto com smartphone, cujo parecer da
0:39:40 comissão é favorável. Quem for a favor levante a mão.
0:39:51 >> Bem, tô tendo aqui 15 votos. Algumas, alguma abstenção,
0:39:57 tá? Já baixei um de todos. Alguma
0:39:59 abstenção?
0:40:02 Alguém é contra? Não. Então, foi
0:40:04 aprovado
0:40:06 também o projeto de ensino do professor
0:40:10 Fernando, tá? Eh, passando pro item
0:40:12 seis,
0:40:14 esse item seis, né, seleção serificado
0:40:16 para professor substituto da área de
0:40:19 matemática, é um é uma direito que a
0:40:21 gente tem a partir do momento que teve a
0:40:23 vacância
0:40:25 de uma vaga em função de aposentadoria,
0:40:28 que é o caso da aposentadoria
0:40:30 do Antônio, né?
0:40:33 Então, embora a gente vinculou já aquela
0:40:36 aquele código de vaga do do Antônio,
0:40:39 proveniente da aposentadoria de Antônio,
0:40:42 há um processo de concurso, ainda assim
0:40:43 a gente pode abrir um processo de
0:40:46 professor substituto que e terá um
0:40:49 contrato rescindido assim que o
0:40:52 professor efetivo tomar, entrar em
0:40:55 exercício, tá? Então, assim, como o
0:40:57 concurso tá aberto agora, né, tá no
0:41:02 sistema, eh, e só a previsão de nomeação
0:41:04 do aprovado é só em novembro do ano que
0:41:07 vem, como aconteceu agora com a Poliana,
0:41:09 como tinha acontecido com a Lara no ano
0:41:11 passado, né? Eh, novembro, que é um mês
0:41:17 de de eh convocação, né, dos aprovados.
0:41:21 Então, eh, o professor substituto vai
0:41:23 atuar certamente no primeiro semestre de
0:41:27 2026 e praticamente todo o segundo
0:41:30 semestre, né, do de 2026. Ele vai ter o
0:41:31 contrato rescindido em novembro, não
0:41:35 sabemos quando, mas o período tá para o
0:41:38 segundo semestre tá encerrar no dia 12
0:41:39 de dezembro, então assim, vai tá no
0:41:41 finalzinho, né?
0:41:45 Eh, para isso, o processo de abertura de
0:41:47 do professor substituto, né, é um
0:41:50 concurso simplificado, mas requer
0:41:53 aprovação diária de atuação
0:41:56 e requer
0:42:00 a a além disso 10 no mínimo 10 dias de
0:42:03 inscrição, período de inscrição,
0:42:04 contando que a gente tá agora entrando
0:42:07 praticamente em dezembro e dezembro vai
0:42:10 ter o recesso, né, a partir do dia 18,
0:42:12 né? Não é isso? Então, assim, vai ter
0:42:16 muito pouco tempo para fazer uma seleção
0:42:19 em dezembro, muito menos assim, um tempo
0:42:21 considerando ainda um tempo de inscrição
0:42:23 razoável, né?
0:42:25 Então, eu até conversei com até com a
0:42:29 Abel eh ontem e a minha ideia de trazer
0:42:31 esse ponto de pauta é para chamar a
0:42:34 atenção de que eh muito provavelmente
0:42:37 nós precisaremos fazer uma reunião
0:42:40 extraordinária para tratar somente da da
0:42:42 das questões desse processo de
0:42:43 substituto.
0:42:45 E a dinâmica dessa reunião vai ser
0:42:48 semelhante à que a gente usou nas
0:42:51 reuniões para para definir área de
0:42:53 concurso de professor efetivo. a gente
0:42:57 faz uma, já traz uma minuta pronta, faz
0:42:59 uma convocação dupla para uma reunião só
0:43:02 para provar os assuntos que previamente
0:43:04 o setor, no caso do setor de matemática,
0:43:08 vai debater, né, trazendo eh ementa,
0:43:11 barema, essas coisas, né, pesos das
0:43:12 provas.
0:43:16 E a gente faz uma reunião em que nós
0:43:19 vamos aprovar os dados para poder gerar
0:43:22 uma ata, em seguida aprovar essa ata
0:43:26 para poder compor o processo do SEI, né,
0:43:28 para professor substituto. Só que eu já
0:43:32 gostaria de eh falar pros colegas aí da
0:43:34 matemática, né, que como a gente deve
0:43:36 fazer esse concurso em janeiro para dar
0:43:38 um tempo aí bom para período de
0:43:41 inscrição, eh a gente vai ter que rever
0:43:43 a marcação de férias, porque não pode
0:43:47 participar de banca estando de férias.
0:43:49 Então, a minha proposta é que a gente
0:43:52 trabalhe para eh realizar a prova da
0:43:56 seleção simplificada na penúltima semana
0:43:59 de de janeiro. E aí
0:44:01 eh conversar com o setor de matemática
0:44:03 para ver se quem for participar da banca
0:44:06 tem que ter três membros na banca e um
0:44:09 suplente, todos do da UF, né, no caso do
0:44:12 nosso departamento. E aí para não marcar
0:44:15 férias na penúltima semana de janeiro.
0:44:17 Então assim, essa é a minha proposta,
0:44:19 né, de com relação a esse esse assunto
0:44:22 já deixar encaminhado,
0:44:24 eh, chamando atenção que certo e isso
0:44:26 vai ser muito mais interessante tratar
0:44:28 numa reunião extraordinária, que aí fica
0:44:32 uma ata bem enxuta, tá?
0:44:34 Eh, eu gostaria de deixar aí se alguém
0:44:36 quiser fazer alguma pergunta ou alguma
0:44:38 colocação que fique à vontade sobre esse
0:44:40 assunto.
0:44:42 Alguém deseja algum esclarecimento da em relação ao que eu falei?
0:44:49 Bem, então sendo assim, eh, eu eu vou
0:44:52 intensificar essas conversas com o setor
0:44:54 de matemática para ver se a gente
0:44:56 elabora tal documentação para poder
0:44:59 submeter a aprovação da plenária, tá?
0:45:01 Para tocar o processo.
0:45:04 Eh,
0:45:07 passando pro item sete,
0:45:09 comissão de avaliação dos relatórios
0:45:13 anuais 2025, que é o rádio 2025. Isso é
0:45:17 uma tem sido uma tradição nossa desde
0:45:22 talvez 2018, né, nós eh o RCN tem criado
0:45:24 uma comissão de rádio para avaliar,
0:45:27 fazer uma avaliação, uma leitura dos
0:45:30 relatórios anuais docentes do período,
0:45:33 né, antes da aprovação na plenária
0:45:35 departamental.
0:45:38 Eh, eu eu até tenho a
0:45:41 a impressão de que o trabalho dessa
0:45:43 comissão tem sido cada vez menor, mas
0:45:45 ainda assim eu acho que vale a pena
0:45:49 mantê-la, né? que é uma maneira de fazer
0:45:51 uma uma leitura rápida para ver se houve
0:45:54 algum tem algum dado de inconsistência
0:45:56 ou tem algum problema em relação ao
0:46:00 relatório anual docente. Eh, exatamente,
0:46:04 relatório anual do eh
0:46:07 docente do ano, no caso do ano de 2025,
0:46:10 que a gente ele já tá aberto o rádio,
0:46:12 mas a gente tem até um período,
0:46:13 normalmente até janeiro para poder
0:46:16 encerrá-lo, né?
0:46:18 Então, eh, eu gostaria de saber se
0:46:20 alguém se dispõe a participar dessa
0:46:23 comissão do RAD, porque o ideal é que
0:46:26 tenha pelo menos quatro membros, né,
0:46:29 para poder dividir as tarefas de forma
0:46:31 legal, né,
0:46:33 André? Pode falar.
0:46:36 >> Eh, eu me disponho a participar desse >> tá beleza. Além do André, mais alguém?
0:46:45 >> O Robson. Correto, Robson? É, eu posso
0:46:48 continuar. Eu já tô na comissão.
0:46:50 >> Era interessante ter alguém também do
0:46:53 setor da biomédica. Ah, Isabela,
0:46:54 >> eu posso continuar? >> Ah, obrigado.
0:47:00 Eh, é, é importante ter pelo menos mais
0:47:04 um, né? Você não fica muito pesado para
0:47:07 para todos que estão ali. Flávia
0:47:08 candidata.
0:47:11 >> Posso, posso participar? Sim.
0:47:15 Beleza. Eh, André, você que tem, vocês
0:47:17 que têm participado, tem sido quatro ou
0:47:19 cinco, como que tem sido essas
0:47:21 comissões?
0:47:23 >> Eu que lembro, acho que são, acho que tá
0:47:25 da última que eu participei eram quatro,
0:47:26 éramos quatro,
0:47:29 >> tá? Eh, vocês que estão já se
0:47:30 candidatando, vocês avaliam que é
0:47:33 necessário mais um participante ou
0:47:37 >> Eu acho que vale a pena, amor.
0:47:40 Então, vamos pensar aqui, ó. Eh, eu
0:47:43 posso até, eu acredito que até lá eu não
0:47:45 esteja na chefia, eu posso participar,
0:47:47 entendeu? A minha grande questão é
0:47:50 seguinte, enquanto eu estiver com o
0:47:52 chefe, eu
0:47:54 não há problema, né? Vocês veem algum
0:47:56 problema em participar da comissão? Não,
0:48:00 né? Eu acho que
0:48:03 a chance de eu não estar nafia quando a
0:48:05 gente começar a trabalhar nessa comissão
0:48:07 é muito grande. Então eu me coloco aí
0:48:11 como o quinto membro da comissão, tá?
0:48:13 Aí depois eu vou pedir ao Anderson pra
0:48:16 gente elaborar uma DTS
0:48:20 com essa comissão e aí aí dentro da a
0:48:22 partir daí a gente cria um grupo aí para
0:48:25 poder debater e dividir tarefas. Mas por
0:48:29 enquanto eu tô eh tô só antecipando o
0:48:31 trabalho, tá? Porque primeiro nós temos
0:48:34 que encerrar o rádio,
0:48:36 2025. Aí até é interessante que a
0:48:38 própria comissão faça um trabalho que
0:48:40 tem feito feito na nas últimas
0:48:42 comissões, lembrando, mandando mensagem,
0:48:45 lembrando os prazos e tudo mais, né,
0:48:47 para ninguém esquecer. Mas aí eu
0:48:50 agradeço aí ao André Robson, Isabela
0:48:54 e a Flávia, tá? Por essa
0:48:56 por se disporem a participar daí. Eh,
0:48:58 essa comissão eu acho que não precisa de
0:49:00 aprovação aqui, não. Precisamos. Acho
0:49:02 que não, né?
0:49:04 Vocês lembram?
0:49:05 >> Não, não precisa, não precisa,
0:49:07 >> não precisa, né? Então, beleza. Então,
0:49:10 tá encerrado esse assunto. Vamos passar
0:49:13 para o item oito, que é aprovações do
0:49:17 RAD e Radoc de anos anteriores
0:49:19 da da Bell, né, Bel? Você pode explicar
0:49:23 até para você melhor do que eu, pode
0:49:23 situação?
0:49:26 >> Posso sim. é importante para mim porque
0:49:28 eu preciso dos meus rádios e radox
0:49:31 assinados e e eu tenho quer dizer todos
0:49:35 nós, né, temos agora a partir de 2018 os
0:49:39 rádios assinados. a gente passou a a
0:49:42 usar essa prática, né, de das chefias e
0:49:45 direções assinarem, deixar assinado, mas
0:49:47 o fato é que os rádios anteriores não
0:49:50 estão assinados na maioria deles, nem
0:49:53 pelo chefe, nem pelo diretor. Pois bem,
0:49:56 eu entrei na UF 1990,
0:50:02 eh, a o Radoc ele começou em 1997,
0:50:04 né? E então eu antes se chamava Radoc,
0:50:06 mas é a mesma coisa do rádio, né?
0:50:08 pequenas diferenças. Então, a gente
0:50:09 chamava radoc, depois rádio, eu tenho
0:50:11 todos eles, eles foram usados em
0:50:13 progressões anteriores minhas, fazem
0:50:17 parte de processo, mas antes a CPPD não
0:50:19 exigia essas essas assinaturas, por mais
0:50:22 que tivesse lá o espaço para assinatura.
0:50:25 Eh, há pouco tempo, eu acredito que por
0:50:29 fiscalização de AGU, CGU, né, eh,
0:50:31 tenha sido agora está sendo obrigatório
0:50:33 ter a assinatura. Pois bem, então eu tô
0:50:35 com esses meus roocs e rádios antigos,
0:50:38 sem essas assinaturas e e eu preciso
0:50:40 dessas assinaturas. O que que acontece?
0:50:42 os chefes e diretores anteriores que eu
0:50:44 já tive, alguns já morreram, outros já
0:50:46 se aposentaram, outros são foram
0:50:49 redistribuídos, não estão mais nos seus
0:50:51 locais, locais de trabalho e ainda que
0:50:53 estivessem, né, pensando depois melhor,
0:50:55 não pode assinar como chefe depois que
0:50:57 você não é mais chefe, né, pelo RJU,
0:51:00 você não pode mais assinar como chefe,
0:51:02 então também nem adiantaria que eles
0:51:06 estivessem ou vivos ou na ativa ou no
0:51:09 local. E então para eu ter esses
0:51:11 documentos assinados, eu gostaria, eu
0:51:13 consultei, algumas pessoas estão fazendo
0:51:16 isso, né, eh, de aprovar neste
0:51:19 departamento todos os rádios, né, que já
0:51:20 foram, na verdade, aprovados no
0:51:21 departamento, porque eu, ao contrário de
0:51:24 alguns professores, eu nunca deixei de
0:51:26 entregar um rádio, eu nunca entreguei um
0:51:29 rádio atrasado, né? Alguns professores
0:51:31 fazem isso, mas eu nunca fiz isso. Então
0:51:33 eu tribi todos os meus rádios aprovados
0:51:34 em reunião de departamento na época
0:51:37 adequada, né, tudo certinho. E eu os
0:51:40 tenho todos usados em progressões
0:51:42 anteriores, né? Então já foram todos
0:51:44 aprovados tudo corretamente, mas como
0:51:46 não foram assinados, né, pelas chefias
0:51:49 respectivas, eu submeto novamente a essa
0:51:53 aprovação para que esta atual chefia e
0:51:55 atual direção possam assinar.
0:51:57 Perfeito. Antes de passar pro Walter,
0:51:59 deixa eu só fazer uma colocação. Não
0:52:01 seria já, já que esses relatórios já
0:52:03 foram aprovados, não seria o caso da
0:52:06 gente só ratificar a aprovação
0:52:09 deles, né, que é um uma maneira,
0:52:12 >> não sei, mas como a CPPD pode exigir,
0:52:14 eh, eu preferiria até que é, pode ser
0:52:16 uma retificação também, pode ser assim.
0:52:18 Verdade. De qualquer forma, eu vou
0:52:22 assinar, entendeu? É só é uma questão de
0:52:23 técnica, né?
0:52:23 >> Nominal. Sim, sim. >> É nominal.
0:52:29 Deixa só fazer uma observação. Se em
0:52:32 caso de ratificação talvez seja
0:52:34 necessário, né, apresentar a data de
0:52:36 aprovação. Isso aí vai complicar um
0:52:38 pouquinho a mais.
0:52:41 >> Então é melhor aprovar agora.
0:52:43 Verdade, tem toda a razão, mas a
0:52:46 princípio veria, né, na no próprio
0:52:49 relatório, no nos atuais tem, né, tem um
0:52:51 campo para dar colocar data de
0:52:54 aprovação. Nos anteriores pode não ter,
0:52:57 né, Walter? Pode falar.
0:53:01 >> Não, eh, eu eu eu desconhecia eh essa
0:53:03 informação que a Isabel falou e o meu
0:53:04 caso também é parecido, né? Eu sou de
0:53:08 94, eu tenho 94, então desde 97 eu
0:53:10 também tenho meus radocas. Eh, e a minha
0:53:12 curiosidade, Ana Isabel, e é para você
0:53:14 pergunta, eh, onde que você imagina que
0:53:16 isso pode ter alguma utilidade nessa
0:53:18 nessa fase de da carreira que a gente
0:53:21 tá? Eh, e que eu me sinto tentado a
0:53:23 fazer o mesmo, mas eu não consigo
0:53:25 imaginar a utilidade que isso vai ter
0:53:25 daqui para frente.
0:53:28 >> É porque você é professor titular,
0:53:30 Walter. Eu não.
0:53:33 >> Ah, seu projeto titular, né? Tá,
0:53:35 >> entendi.
0:53:38 Perfeito. Obrigado, Bel.
0:53:40 Perfeito. Bem, então de qualquer forma
0:53:43 são relatórios que são gerados, ão
0:53:45 compõe, como a Bel falou, né, compõe
0:53:48 processos, né, eh, coisas que já estão
0:53:52 arquivadas e tudo mais. E, e no caso a
0:53:57 gente eh acaba sendo algo proformer, né?
0:54:00 Concordam? A gente só vai eh de fato,
0:54:02 não tem como questionar agora coisas que
0:54:05 foram aprovadas anteriormente, né? Pelo
0:54:08 menos eu eu tenho dificuldade para isso,
0:54:12 né? Alguém quer fazer alguma pergunta,
0:54:14 alguma colocação com relação a isso?
0:54:15 Volta.
0:54:17 >> Não, só para ratificar o que você falou.
0:54:19 E não fazendo isso traz um prejuízo
0:54:21 enorme para An Isabel. Então assim, não
0:54:23 há nem como ter um questionamento porque
0:54:25 isso praticamente inviabilizaria a
0:54:26 progressão dela para titular. Então acho
0:54:28 que não cabe nenhum questionamento, não.
0:54:31 Olí só,
0:54:33 >> Robson.
0:54:35 >> Não é só uma dúvida. Eu não entendi. A
0:54:38 gente tá vai aprovar eh com pelo menos a
0:54:43 informação dos anos eh anteriores. Eh,
0:54:45 >> é que eu não entendi. Teremos que sim,
0:54:50 né? Eh, colocar por ano, né, Bel? O, o
0:54:52 >> olha, eu prefiro que seja em bloco, né?
0:54:53 Porque
0:54:56 desagradável. Eu enviei, viu? Ô, ô, é
0:54:58 Robson, Robson, enviei tudo pro
0:55:01 departamento, tá? Todos dos PDFs. Eu vou
0:55:02 listar aqui para você. Então, vamos lá.
0:55:05 Não, olha só, eu só queria saber a
0:55:07 listar que eu acho importante aí para
0:55:10 constar em ata
0:55:15 eh 98 99 2000 2001 2 3 4 5 6 Então de 97
0:55:18 até 2006 eu preciso que seja aprovado. O
0:55:21 de 2007 foi o primeiro ano que eu estive
0:55:23 aqui em Rio das Ostras, né, quando eu eu
0:55:27 fiz a remoção. E eles sumiram com esse
0:55:30 rádio de 2007 no sistema, mas eu tenho
0:55:33 ele da época, eu tenho ele em papel, tá?
0:55:34 Então eu vou ter até que escanear. Isso
0:55:35 foi o único que eu não enviei pro
0:55:37 departamento que precisa escanear o de
0:55:41 2007. Eh, mas eu tenho papel porque as
0:55:44 progressões que eu fiz nesse nesse íer,
0:55:47 né, eu anexei esse
0:55:52 esse esse rádio 2007. Aí depois o o
0:55:56 2008, 2009, não e 10 não estão assinados
0:55:59 aí. 11, 12, 13 tem assinatura, então não
0:56:01 preciso. Esses por acaso esses aí só
0:56:04 falta da direção, né? Tem meu e tem da
0:56:06 chefia, mas não tem da direção. Eu vou
0:56:09 precisar que a direção assine. Depois,
0:56:14 eh, 14, 15, 16 e 17, eu também não tenho
0:56:18 assinaturas, tá? E aí 18 em diante eu
0:56:19 tenho assinaturas, tá? Então é
0:56:23 basicamente isso aí,
0:56:26 >> tá? Então, eh, eu só perdi aqui de 2011,
0:56:29 2012, 2013,
0:56:32 >> 11, 12, 13. Tem a minha assinatura e da
0:56:34 chefia imediata, mas não tem da direção.
0:56:36 Esses três então esses a gente não
0:56:38 precisa aprovar aqui, né? Ou precisa.
0:56:41 >> É, é, eu acho, é, eu acho que era bom só
0:56:45 paraa direção assinar também, tá? Tá,
0:56:47 >> tá. Então, de qualquer forma, desses
0:56:50 todos que você falou, eh, se tem
0:56:52 assinatura da chefia ou não, ou de
0:56:53 repente não, não,
0:56:55 >> na verdade não está completo, né?
0:56:59 >> É, até 2017 não tem assinatura.
0:57:04 >> Uhum. E 2017 é bem recente, hein?
0:57:07 >> Sim. E e a própria CPPD só passou a a
0:57:10 voltar com os processos de progressão de
0:57:12 um tempo para cá, né? Aí foi aí que a
0:57:15 gente começou a a usar isso, né,
0:57:16 corretamente.
0:57:20 >> Uhum. Então, só para ver se eu estou
0:57:23 correta, de 97
0:57:26 até 2016.
0:57:27 >> Sete
0:57:28 2017.
0:57:30 >> 2000, incluindo 2017. Tá.
0:57:31 >> Isso, isso, isso.
0:57:34 >> Tá. Então, de 1997
0:57:37 a 2017,
0:57:38 né?
0:57:41 Alguém mais quer fazer alguma colocação?
0:57:45 Robson ainda tá com a mão levantada.
0:57:47 É, olha só, eu não tô questionando nada
0:57:49 não. Só queria é só é só uma pergunta
0:57:53 porque eu eu tenho a lembrança de que eh
0:57:55 bom sobre as assinaturas eu não tenho a
0:57:58 menor ideia, mas eh sobre a aprovação,
0:58:00 eu eu lembro que a gente aprovou em
0:58:03 bloco os rádios, na verdade, do
0:58:06 departamento inteiro, uma única reunião,
0:58:09 eu não lembro o ano, mas a gente aprovou
0:58:12 de três anos seguidos, porque eles não
0:58:14 tinham não estavam sendo aprovados. não
0:58:16 foram nem apreciados no departamento da
0:58:20 escola. Aí a gente eh aprovou
0:58:23 os rádios de 3 anos, mas realmente não
0:58:26 sei sobre as assinaturas, eu não lembro.
0:58:29 Foi era só era só sobre
0:58:31 >> isso. Mas bom pra gente registrar os
0:58:34 anos que eu preciso, né? E e é verdade
0:58:36 isso que você falou, mas todos os meus
0:58:39 foram aprovados, todos, só que não estão
0:58:41 assinados. Então não adianta, porque o
0:58:43 chefe da época não vai poder assinar,
0:58:45 né?
0:58:46 >> Entendi.
0:58:48 >> Perfeito.
0:58:51 >> Alguém mais?
0:58:54 Bem, então sendo assim, eu coloco uma
0:58:57 aprovação em bloco, né, dos relatórios
0:58:59 de atividades,
0:59:01 na verdade relatórios anuais, né,
0:59:03 docente, o tanto rádio quanto Rador, que
0:59:05 são os mais antigos
0:59:09 da da Ana Isabel, do período que
0:59:14 compreende o anos de 1997 até 2017,
0:59:18 tá? Coloco em aprovação aqui no
0:59:21 departamento, tá? Quem for favorável, levante a mão, por favor.
0:59:35 Bem, eu tô vendo aqui 15
0:59:41 eh votos. Vou abaixar, tá, o de todos. Alguma abstenção?
0:59:48 Alguém é contra?
0:59:53 Bem, então está estão aprovados, tá?
0:59:56 Eh, podemos passar pro nono ponto de
0:59:59 pauta aí, que é a criação da disciplina
1:00:02 optativa embriologia aplicada à
1:00:03 enfermagem,
1:00:06 malformações e doenças congênitas. Acho
1:00:10 que é uma proposta da Lara, né? Lara,
1:00:12 por favor, fale um pouquinho pra gente
1:00:16 sobre esse essa disciplina.
1:00:17 >> Sim.
1:00:19 Bom, na realidade, eh, é uma disciplina
1:00:21 que tá dentro da minha área de
1:00:23 interesse, né, como eu sou da
1:00:27 morfologia, mas tenho mais, né, eh, a
1:00:29 linha de pesquisa com a parte de de
1:00:32 embriologia, foi uma
1:00:35 ideia que me surgiu, né, que teria
1:00:38 interesse paraa área de de enfermagem,
1:00:41 visto que eles, né, os alunos gostam
1:00:43 dessa parte, principalmente da da
1:00:45 clínica, né, de de estar em contato ali
1:00:47 com a parte hospitalar e a parte de má
1:00:50 formação eu não consigo abordar no no
1:00:53 curso normal, né, porque são só 2 horas
1:00:56 e também devido agora, né, eh como
1:00:59 entrou a a Poliana, né, eh eu saí da
1:01:02 parasitologia e aí eu não teria as 8
1:01:06 horas que eu preciso por semestre. Então
1:01:07 aí eh conversando com os outros
1:01:09 professores, a gente pensou em criar
1:01:12 disciplinas optativas, né, para
1:01:15 preencher essa carga horária de 8 horas.
1:01:17 E era um tópico, né, que eu acho que
1:01:19 seria válido, que os alunos, né, têm
1:01:23 interesse nessa área de, né, como som da
1:01:26 enfermagem, né, de de ver as massações.
1:01:28 E aí eu poderia até falar um pouquinho
1:01:30 mais de sistemas que eu não consigo na
1:01:33 embriologia. Então, aí eu tinha pensado
1:01:35 nessa disciplina, né, seria para pros
1:01:37 alunos que já tivessem cursado a
1:01:40 embriologia curricular normal deles. E
1:01:42 aí eu ia oferecer pros alunos que
1:01:44 tivessem interesse todo semestre. né,
1:01:48 com 40 horas e aí preencheria as duas
1:01:49 horas que eu precisaria pro semestre,
1:01:51 né, para para ficar com as 8 horas
1:01:54 semestrais, eh
1:01:55 semanais, né?
1:01:55 >> Uhum.
1:01:57 >> Isso aqui é basicamente isso.
1:01:59 >> Só lembrando, né, que os próprios
1:02:00 cursos, né, no caso, curso de
1:02:04 enfermagem, ele ele precisa de
1:02:06 disciplinas optativas, né, que é uma
1:02:10 exigência lá da do projeto pedagógico,
1:02:12 dos cursos, né?
1:02:16 Eh, a Lara até mandou os formulários.
1:02:18 Eu eu tenho eles aqui. Deixa eu ver se
1:02:21 eu consigo compartilhar
1:02:23 com vocês.
1:02:25 Eh,
1:02:28 vocês conseguem enxergar aí
1:02:30 um formulário aí na tela?
1:02:32 >> Eu enxergo
1:02:34 >> sim. Ah, então beleza. Então aqui é tá
1:02:36 aqui um formulário que esse é o tipo era
1:02:39 o antigo formulário 19, mas ele tem uns
1:02:42 campos que são exigidos para paraa
1:02:44 criação do processo, né? O processo até
1:02:48 funciona assim. É aberto um processo se
1:02:50 em que deve constar a ata de aprovação
1:02:54 da da disciplina, da nova disciplina.
1:02:56 tem que preencher uns formulários que
1:02:59 falamos sobre a conteúdo programático,
1:03:03 ementa, eh bibliografia básica e
1:03:06 complementar quando tem, né? E
1:03:08 >> ai eu não se complementar. E a partir
1:03:09 daí,
1:03:12 eh, eu tenho que submeter, eh, mandar
1:03:15 esse processo do curso de coordenação do
1:03:18 curso de enfermagem do coordenador
1:03:20 assinar, dando uma anuência de que da
1:03:22 criação e que a disciplina interessa a
1:03:25 eles. A partir daí é enviado ao
1:03:27 departamento
1:03:31 eh lá em Niterói, né, DAC KEG, e eles
1:03:34 criam a disciplina de num período aí de
1:03:36 um mês mais ou menos. Então, colocando o
1:03:39 processo agora em dezembro, eu tenho
1:03:43 certeza que até eh março, fevereiro, de
1:03:45 repente, esse processo já tá, essa
1:03:47 disciplina já tá criada, tá? Tem tudo
1:03:50 para isso. Eh, eu só vou te fazer uma
1:03:53 pergunta, eh, Lara, você não botou
1:03:55 nenhuma bibliografia complementar, tá
1:03:57 tudo básica.
1:03:59 >> Se tiver alguma dess desses itens, que
1:04:01 você acha que vale a pena?
1:04:02 >> Ah, sim. É que na realidade eu eu não
1:04:04 sabia muito bem como montar o
1:04:05 formulário. Eu
1:04:07 >> Sim, assim, mas pode sugerir alguma uma
1:04:09 >> Sim. Eu eu posso deixar, por exemplo, a
1:04:11 parte de livros, que são os primeiros
1:04:15 seis, são livros básicos, né, que que
1:04:16 contém as informações. Eu deixei
1:04:19 artigos, que esses artigos eles tá mais
1:04:22 lá pro final, eles são mais alguns, né,
1:04:26 de 2000, 2004, que são com a parte de
1:04:28 enfermagem e os cuidados que os
1:04:30 enfermeiros têm que ter com crianças que
1:04:32 t má formação. Então, eu queria trazer
1:04:35 esses artigos nas aulas. Então, esses
1:04:37 pode ser como bibliografia complementar.
1:04:38 Eu posso alterar.
1:04:40 >> São os quatro últimos. É que eu não
1:04:42 sabia que podia colocar
1:04:46 >> eh complementar. Eu eu segui, né? Na
1:04:47 realidade eu vi um modelinho e segui
1:04:50 igual porque eu nunca tinha criado. É a
1:04:50 primeira vez.
1:04:53 >> Tá não. Tranquilo. Então assim, e então
1:04:57 a a eu abro aí para pros demais colegas.
1:04:58 Se alguém quiser fazer alguma pergunta
1:05:01 para pra Lara referente a essa
1:05:03 disciplina,
1:05:07 fique à vontade agora.
1:05:09 Bem, não tiver alguma colocação também,
1:05:10 gente, é a primeira vez que eu crio
1:05:12 disciplina, então se tiver alguma coisa
1:05:14 para complementar, pode ficar à vontade
1:05:16 mesmo.
1:05:18 >> Bem, a Flávia pode falar, Flávia,
1:05:20 >> não, na verdade não é, não é, eu não
1:05:22 tenho nada a complementar não, Lara. Só
1:05:25 para te parabenizar pela iniciativa,
1:05:27 >> porque como eu já dei a disciplina de
1:05:29 embriologia e já já ministrei esses
1:05:31 conteúdos, realmente é muito
1:05:32 interessante, eles se interessam
1:05:34 bastante e é muito importante pra
1:05:36 prática profissional deles,
1:05:39 >> porque é é um é o assunto que conecta
1:05:43 bem a embriologia como morfologia, né, e
1:05:46 a clínica. Então assim, muito bem
1:05:47 pensado, você tá de parabéns. É só para
1:05:51 para elogiar paraa iniciativa.
1:05:54 >> Perfeito. Mais alguém?
1:05:57 Bem, sendo assim, eu coloco em votação a
1:05:59 criação dessa disciplina com a sugestão,
1:06:00 né, Lara?
1:06:03 >> Sim, eu aos artigos como geografia
1:06:06 complementar, tá? Então, quem for
1:06:09 favorável à criação da disciplina, né,
1:06:12 da, deixa eu até voltar aqui a minha
1:06:15 tela porque eu perdi a
1:06:19 o nome. Tá ali, eh, embriologia aplicada
1:06:22 à enfermagem, malformações e doenças
1:06:24 congênitas.
1:06:26 Quem for favorável, por favor, levante a mão.
1:06:40 Eu tô vendo aqui, tem 13 13 mã
1:06:41 mãozinhas.
1:06:43 Um total de bom me abster, Fábio.
1:06:47 >> Tá 14 agora.
1:06:49 Então tá certo. Eh, com a abstenção da
1:06:51 Lara, o projeto, a disciplina foi
1:06:54 aprovada, tá? Vou abaixar a mão de vocês
1:06:57 aqui. Eh, com isso a gente pode passar
1:07:00 pro próximo ponto de pauta. Deixa eu só mudar a tela aqui.
1:07:10 Interessante que minha tela ela congela
1:07:12 de vez em quando. Para vocês eu já
1:07:15 mudei. Ah, agora mudou aqui. Deixa eu só tirar essa aqui.
1:07:21 compartilhar novamente.
1:07:27 Bem, aí entrando no próximo assunto, que
1:07:30 é assuntos gerais, né?
1:07:29 Eh...



1:07:32 - [Bel] Eu tenho um, Fábio,
1:07:34 - [Fábio] Tá. Pode falar, Bel, em assuntos gerais.

1:07:39 - [Bel] Tá bom? Então, vamos lá, gente. Eh, é o
1:07:42 seguinte, eu gostaria aqui de fazer um
1:07:45 registro em ata de uma situação de
1:07:47 difamação que eu tô passando, né?
1:07:50 O servidor Eduardo Ochs imprimiu,
1:07:54 utilizando recursos da universidade,
1:07:57 múltiplas cópias de um texto de autoria
1:08:01 própria, cujo título envolve meu nome...
1:08:04 e de forma pejorativa, né...
1:08:06 E no corpo do texto, ele envolve meu nome
1:08:09 explicitamente, bem como o nome do
1:08:10 professor Reginaldo também... as cópias
1:08:12 vêm sendo distribuídas pelo polo há mais de...
1:08:15 duas semanas aproximadamente...
1:08:19 é... o professor usa da metodologia de
1:08:22 panfletagem para abordar pessoas, várias
1:08:24 do meu convívio, inclusive alunos meus,
1:08:27 perguntando se querem saber de uma
1:08:29 FOFOCA.
1:08:32 A panfletagem desse texto constitui um
1:08:35 ato extremamente violento,
1:08:38 desrespeitoso,
1:08:40 potencialmente danoso à minha imagem
1:08:42 profissional...
1:08:45 o conteúdo tenta me diminuir,
1:08:47 desconsiderando minha trajetória,
1:08:49 minha experiência,
1:08:51 minha competência profissional...
1:08:54 esse tipo de exposição é muito
1:08:56 inadequado ao ambiente universitário,
1:08:58 fere princípios básicos de convivência
1:09:01 institucional,
1:09:03 além de causar danos profissionais e
1:09:05 emocionais
1:09:08 e ainda mais por motivo aparentemente
1:09:11 fútil.
1:09:13 A situação que eu tou passando é grave
1:09:15 por si só, por motivos óbvios, mas eu
1:09:19 venho aqui compartilhar com os colegas
1:09:22 e faço questão de pedir formalmente esse
1:09:24 registro em ata, porque eu ainda tenho
1:09:26 algumas dúvidas, né? Então eu passo às
1:09:29 minhas considerações que são as
1:09:31 seguintes. O referido servidor nunca
1:09:33 adotou essa prática agressiva com
1:09:35 colegas do sexo masculino,
1:09:38 ainda que o servidor
1:09:40 tenha histórico de conflito dele com
1:09:43 tais professores. Eu me pergunto se essa
1:09:45 atitude ocorreu em virtude de eu ser
1:09:46 mulher.
1:09:48 Se for verdade que se trata de um
1:09:50 desrespeito motivado por gênero, né, que
1:09:54 é uma discriminação, é mais grave ainda.
1:09:57 Ainda como o título do texto
1:10:01 que eu menciono proclama
1:10:05 que devem haver menos Anas Isabéis,
1:10:08 eu fico me perguntando se a atitude
1:10:11 se trata de um atentado,
1:10:14 já que na visão do servidor deve existir
1:10:16 menos de mim no mundo, né?
1:10:19 Se for verdade que se trata de um atentado,
1:10:22 é muito mais grave ainda, né? Então,
1:10:24 resumindo, mas não exaurindo o tema,
1:10:27 porque eu acho que ninguém aqui tem
1:10:30 tempo remunerado para isso, né? Eu
1:10:33 afirmo que é lamentável, e mesmo
1:10:35 inaceitável, que recurso público, tanto
1:10:37 material quanto de tempo, seja usado
1:10:39 pra produzir e distribuir esse tipo de
1:10:42 conteúdo ofensivo, depreciativo
1:10:45 desrespeitoso numa universidade pública que
1:10:48 já enfrenta tantos ataques externos, tá?
1:10:50 Então fica aqui o meu registro que eu
1:10:52 quero, por favor, é, Anderson, que
1:10:55 registre a minha fala, entre aspas,
1:10:57 na íntegra, por favor, para que
1:11:01 medidas que sejam necessárias sejam tomadas.

1:11:06 - [Fábio] Ok, Bel. É... antes de passar pro
1:11:08 Freitas, né, que é o próximo da fila,
1:11:11 eu gostaria de eh externar minha
1:11:15 solidariedade à Bel, né...
1:11:18 concordo plenamente com o que você falou
1:11:21 e também repudio essa atitude do
1:11:25 professor Eduardo Ochs... que você se
1:11:27 referiu aí, né? Então, deixa eu passar
1:11:30 aqui na sequência pro Freitas.

1:11:35 - [Freitas] É... boa tarde.
1:11:37 Só lamentar um pouco sobre isso, tá?
1:11:39 Eu nunca tinha
1:11:41 presenciado algo desse tipo...
1:11:44 é... um ataque deliberado, né...
1:11:47 E que eu acho que o departamento, né,
1:11:52 tem que tomar a frente disso, né?
1:11:55 Inclusive, assim, quando eu li, conversei
1:11:58 com a Isabel depois, professora Ana, eu
1:12:02 aconselhei a dela fazer um boletim de ocorrência
1:12:04 na Polícia, tá, Militar ou Federal, porque foi
1:12:07 dentro da universidade... eu não sei qual
1:12:10 seria o melhor fórum para isso, né?
1:12:12 E fazer um boletim inclusive também na
1:12:15 UFF, né? Porque na UFF você pode fazer um
1:12:19 boletim de ocorrência de qualquer dessas
1:12:21 situações, né?
1:12:23 Porque
1:12:24 isso não foi uma agressão física, foi,
1:12:27 né, acho que esse tipo de agressão foi
1:12:30 muito mais grave, né?
1:12:33 É, de repente, numa discussão, uma
1:12:35 agressão física ali no calor do momento,
1:12:37 tal, né? Foi algo pensado, né,
1:12:41 deliberadamente.
1:12:43 Então, assim, também deixo registrado
1:12:47 aqui no repúdio a tal atitude.

1:12:49 - [Fábio] Perfeito, Freitas. Flávia.

1:12:52 - [Flávia] Oi, gente. Então, eu queria também,
1:12:54 é, prestar minha solidariedade à professora
1:12:57 Ana Isabel. É, dizer assim o quanto isso é
1:13:01 lamentável, o quanto isso é grave.
1:13:03 Realmente,
1:13:05 eu acho, concordo com o Fábio Freitas
1:13:07 que isso tem que ter uma medida
1:13:09 posterior em alguma instância, porque
1:13:12 não é só depreciativo sobre a honra de
1:13:16 alguém, mas é... é isso, a gente fica se
1:13:18 perguntando, menos Anas Isabéis no mundo
1:13:21 é o quê, né? É, a gente pode
1:13:24 pensar... é o quê, é uma ameaça? Então, eu
1:13:26 acho que isso é extremamente grave...
1:13:28 muito grave, assim. E eu acho,
1:13:30 sinceramente, que alguma providência tem
1:13:33 que ser tomada na no âmbito da
1:13:35 universidade, e... ou fora dela, também,
1:13:38 porque... me parece que tá muito além
1:13:40 da normalidade. É, coisas com... assim,
1:13:43 assuntos com o professor Eduardo já
1:13:45 foram discutidos aqui... e aí... eu não sou
1:13:48 da matemática e eu vou também aproveitar
1:13:50 pra dizer, eu nunca me manifestei
1:13:52 porque eu acho que não precisou, todos
1:13:53 os professores sempre se manifestaram
1:13:55 muito bem a respeito, então acho que
1:13:57 nunca houve necessidade de eu falar.
1:13:59 Mas hoje eu quero... não sou da Matemática,
1:14:02 mas quero, é... me expressar sobre isso.
1:14:05 A gente, nós professores do Biomédico,
1:14:08 assim, tá todo mundo muito cansado.
1:14:10 Vocês, da Matemática, então imagina o
1:14:11 quanto... a gente já tá cansada, imagina
1:14:13 vocês, porque são links, links,
1:14:16 material, vou mandar material, que nunca
1:14:18 se chega a lugar nenhum, né? É, então
1:14:22 assim, a gente tá extremamente cansado
1:14:23 com esses problemas que... que é o
1:14:25 professor que tem que resolver, não é...
1:14:27 o Walter, acho, que já falou isso muito bem,
1:14:29 não é no âmbito do departamento,
1:14:31 o problema dele não é departamental,
1:14:33 mas é com relação às práticas
1:14:35 pedagógicas, né? E só dizer que assim,
1:14:38 eu tenho certeza que a minha fala
1:14:41 é a de todo mundo, tá todo mundo
1:14:43 muito cansado disso. É, então é só pra
1:14:45 realmente prestar minha solidariedade à
1:14:47 professora Ana Isabel... e eu fico pensando,
1:14:49 se fosse comigo, é, o quão a gente se
1:14:51 coloca no lugar da pessoa, né, que é a...
1:14:53 é a empatia. Então, é, dizer assim que é
1:14:57 realmente revoltante a gente passar por
1:14:59 isso dentro da universidade, só pra
1:15:01 deixar registrado também. Eu acho que
1:15:03 tinha que... tem que ter algum
1:15:05 desdobramento, sinceramente. Obrigada.

1:15:08 - [Fábio] Eduardo.
1:15:10 - [Eduardo] Oi. Oi, vocês estão me ouvindo?
1:15:12 - [Fábio] Sim.

1:15:14 - [Eduardo] Tá. Então, peraí... é...
1:15:17 Eu tenho umas sugestões.
1:15:19 A primeira é bem óbvia: é que a gente
1:15:21 deixe pra discutir isso daqui a 10 anos,
1:15:23 quando o processo administrativo
1:15:24 contra mim terminar.
1:15:26 A segunda é menos óbvia. É: "peçam ajuda
1:15:28 pro Walter". Deixa eu explicar essa.
1:15:30 O Walter, por um lado, é um professor
1:15:32 titular, que é um pesquisador brilhante,
1:15:34 que já foi a pessoa mais íntegra do
1:15:36 nosso departamento... mas por outro lado
1:15:38 ele também é uma pessoa que diz coisas
1:15:40 tipo: "não li, não vou ler nada, e se
1:15:42 eu ler eu não vou entender", e que faz
1:15:44 acusações falsas, como "o seu problema,
1:15:46 Eduardo, não está no RCN, o seu problema
1:15:48 tá na sua relação com os alunos e com as
1:15:53 coordenações de cursos".
1:15:54 Deixa eu contar uma... umas coisas
1:15:56 sobre essa acusação falsa que eu ainda
1:15:58 não escrevi e, portanto, ainda não
1:15:59 deixei públicas. Vamos pensar em termos
1:16:01 de direito para leigos, porque os
1:16:03 processos judiciais ainda estão a anos
1:16:04 de distância... então, por enquanto, acho
1:16:06 que vale bem mais a pena a gente pensar
1:16:08 em termos de direitos para leigos, ao
1:16:10 invés da gente pensar sobre detalhes da
1:16:12 legislação e da jurisprudência do Rio de
1:16:14 Janeiro, e coisas assim. Vamos lá.
1:16:16 O Walter fez uma acusação falsa: "o seu
1:16:19 problema está na sua relação com os
1:16:21 alunos e com as coordenações de cursos.
1:16:23 E várias outras pessoas tomaram essa
1:16:24 fala do Walter como sendo uma verdade
1:16:26 absoluta e a salvação da lavoura. Então,
1:16:28 lembra que eu tou sugerindo que a gente
1:16:30 pense como leigos em direito, tá?
1:16:33 Inventar uma acusação falsa é um crime,
1:16:35 espalhar uma acusação falsa é outro, e
1:16:37 tomar decisões baseadas numa acusação
1:16:39 falsa é um outro, terceiro, crime. Desses,
1:16:42 o primeiro, que é inventar uma acusação
1:16:45 falsa, é o mais grave. E quando Walter
1:16:48 falou numa reunião que "o seu problema
1:16:50 está na sua relação com os alunos e com
1:16:52 as coordenações de cursos", ele assumiu a
1:16:54 maior parte da responsabilidade, porque
1:16:56 ele decidiu que isso seria o melhor pro
1:16:58 departamento. E aí vários coleguinhas
1:17:00 ficaram felicíssimos porque eles
1:17:02 passaram a poder agir como se essa
1:17:03 história fosse verdadeira e eles
1:17:05 estariam cometendo só crimes
1:17:06 pequenininhos.
1:17:08 É... eu ainda não entendi porque que o
1:17:11 Walter fez isso. Na verdade esse "eu não
1:17:14 entendi" quer dizer "eu não consigo me
1:17:16 me imaginar fazendo isso", porque eu
1:17:18 penso e ajo muito diferente dele -
1:17:20 eu costumo pensar sempre a curto, médio e
1:17:22 longo prazo. Dizer: "eu não li e não
1:17:24 vou ler nada, e se eu ler eu não vou
1:17:26 entender" me parece um primeiro tiro no
1:17:28 pé, porque fecha toda a possibilidade de
1:17:30 diálogo, pega super mal, e faz a situação
1:17:33 escalar. Isso pode resolver um problema
1:17:35 a curto prazo, mas é péssimo depois.
1:17:38 Agora deixa eu usar um termo pesado.
1:17:41 É um termo provisório, por favor
1:17:42 me ajudem a encontrar um outro melhor
1:17:44 se precisar. Quando o Walter diz:
1:17:46 "Eu não li e não vou ler nada e se eu
1:17:48 ler eu não vou entender" ele tá
1:17:50 SE FAZENDO DE BURRO. E quando ele faz uma
1:17:53 acusação falsa, como dizer "o seu
1:17:54 problema está na sua relação com os alunos
1:17:56 e com as coordenações de cursos" isso é
1:17:58 um segundo tiro no pé pelos mesmos motivos,
1:18:00 e ele tá se fazendo de burro de novo.
1:18:03 Agora o [departamento] tem dois professores
1:18:05 titulares, o Walter e a Etel, que se
1:18:07 fazem de burros, não abrem links e aí
1:18:09 acabam cometendo crimes. ISSO PEGA
1:18:11 BEM MAL.
1:18:13 Agora deixa eu contar uma outra coisa
1:18:15 que eu acho que vocês não pensaram.
1:18:16 Eu disse que isso pega mal, né?...
1:18:18 Mas pega mal PRA QUEM?
1:18:19 Vamos lembrar uma coisa
1:18:20 que o Fábio disse em 2023 -
1:18:22 o Fábio Gonçalves.
1:18:23 Ele disse: "Eduardo, você tá preparando
1:18:25 um monte de coisas escritas
1:18:27 pra pessoas que não vão ler".
1:18:30 E... eu acho isso genial. Ele conseguiu
1:18:32 uma frase curtinha que faz as pessoas
1:18:34 verem que o nosso mundo tá dividido
1:18:35 entre gente que lê e gente que não lê.
1:18:38 Se o Walter faz essas coisas, se a Etel ou
1:18:41 outros coleguinhas nossos fazem coisas
1:18:42 parecidas, elas pegam mal PRA QUEM?
1:18:44 Elas só pegam mal pras pessoas que lêem.
1:18:47 E talvez vocês convivam muito pouco
1:18:49 com essas pessoas. Então essas coisas
1:18:50 só pegam mal para pessoas
1:18:51 que não importam para vocês.
1:18:53 Então, Walter, será que vale a pena
1:18:55 você continuar se fazendo de burro?
1:18:58 Tenta conversar com os seus amigos
1:19:00 e com seus colegas do departamento...
1:19:02 Você vai ver que quase todos eles
1:19:03 vão te dizer: "Walter, pelo amor de Deus,
1:19:05 continue se fazendo de burro SIM,
1:19:07 você tá nos ajudando muito,
1:19:09 nós estamos gratíssimos
1:19:10 e vamos te apoiar como pudermos!!!"
1:19:12 E a única pessoa que vai te dizer
1:19:14 que se fazer de burro
1:19:15 vai ser péssimo a médio e longo prazo
1:19:16 sou eu - QUE NÃO IMPORTO.
1:19:19 Lá no início da minha... da minha fala,
1:19:21 eu sugeri que os nossos coleguinhas
1:19:23 peçam ajuda a você, Walter, pra você
1:19:26 inventar mais maluquices
1:19:27 e mais acusações falsas.
1:19:28 Você é que tem que decidir se vale a pena
1:19:31 continuar se fazendo de burro ou não.
1:19:32 E imagino que nos próximos 5 anos,
1:19:34 pelo menos, você vai continuar sempre
1:19:36 decidindo que vale a pena continuar
1:19:37 a se fazer de burro SIM.
1:19:39 Eu sei lá como vocês pensam,
1:19:40 talvez seja algo como
1:19:41 "o médio e longo prazo estão muito longe",
1:19:43 "o futuro a Deus pertence",
1:19:45 "preciso apoiar os meus amigos",
1:19:46 algo assim... sei lá.
1:19:48 Sei que você, Walter, já foi uma pessoa
1:19:50 pra qual Verdade e Justiça eram valores
1:19:52 muito importantes, mas eu não te vejo
1:19:54 mais como uma pessoa dessas.
1:19:56 É isso - por enquanto.

1:19:59 - [Fábio] Vamos lá. Reginaldo.

1:20:02 - [Reginaldo] É... vocês estão conseguindo me ouvir?
1:20:04 - [Fábio] Sim.
1:20:05 - [Reginaldo] Vou falar aqui.
1:20:06 É, tou no ônibus, tava em Niterói agora,
1:20:10 trabalhando. Aí eu tou voltando aqui,
1:20:11 assistindo a reunião do ônibus.
1:20:13 Então, é, eu quero falar o seguinte.
1:20:15 Além do... primeiro solidarizar com a Bel,
1:20:17 né, conversei com ela, situação
1:20:20 mais que lamentável, né, mas... não foi
1:20:23 só essas coisas que a Bel listou, né?
1:20:25 Eu até coloquei no chat aí, pra saber se eu
1:20:28 consigo falar, mas isso tem configura
1:20:31 também dano moral, humilhação pública e
1:20:35 violação da LGPD, que o professor já vem
1:20:38 cometendo há muito tempo, divulgando as
1:20:41 nossas conversas do WhatsApp na página
1:20:45 dele, as atas das reuniões, documentos
1:20:48 oficiais, transcrição de ata, coloca
1:20:50 tudo no YouTube... inclusive, muito
1:20:53 provavelmente essa reunião aqui ele deve
1:20:56 transcrever e colocar no YouTube também.
1:20:58 Então eu acho que, assim, as palavras da
1:21:00 Flávia, é, refletem muito, né? Já tá todo
1:21:04 mundo muito cansado, e a gente resgotou
1:21:05 todas as instâncias. Eu acho que esse
1:21:08 problema ele tá só piorando, só
1:21:14 piorando... cada dia é uma coisa nova, né?
1:21:15 Onde isso vai parar, né? Desde, desde
1:21:18 que eu... entrei em 2010, a gente tem
1:21:20 problema, a gente tentou diálogo, todas as
1:21:22 vezes tentou diálogo, mas não
1:21:24 funcionou, a gente, é... vou repetir uma
1:21:27 coisa que eu já falei ontem...
1:21:29 ele acusa a gente de não querer
1:21:31 trocar figurinhas com ele, porque a
1:21:34 gente não quer ensinar ele, é, a como
1:21:36 corrigir prova, critério de avaliação...
1:21:39 isso é mentira, porque a gente já fez
1:21:42 coordenação de disciplina junto, eu,
1:21:44 Antônio e ele. Não lembro se a a Bel
1:21:45 também já participou, mas provavelmente
1:21:47 sim. E a gente, tudo que a gente falava
1:21:49 com ele, ele se recusava a fazer, ele falava que
1:21:52 ia fazer e fazia tudo ao contrário.
1:21:53 Então aí isso vem escalonando desde 2010
1:21:56 e chegando nisso agora, né? Um completo
1:21:58 absurdo. Então, é, eu acho que esse...
1:22:02 essa... isso que tá sendo relatado aqui
1:22:07 agora, de repente até a gravação dessa
1:22:08 reunião, tem que ser encaminhado pra
1:22:10 instância superior. A gente já chegou no
1:22:12 limite que não... não tem mais o que a
1:22:13 gente fazer. As instâncias
1:22:14 superiores têm que ter ciência desse
1:22:16 tipo de coisa, gente. Pode continuar
1:22:19 assim, não. É... então minha fala é só
1:22:20 isso.

1:22:22 - [Fábio] Rômulo.

1:22:26 - [Rômulo] Olá, pessoal. Boa tarde. É, eu queria,
1:22:30 primeiramente, né, especialmente pra
1:22:32 nossa colega que tá chegando, acho que é
1:22:35 a primeira reunião que ela participa, né?
1:22:37 Queria muito, né, deixar claro, imagino
1:22:39 que todos, né, já saibam disso, mas
1:22:41 cuidado pra gente não cair na armadilha,
1:22:43 tá, de considerar a maneira que o
1:22:46 servidor Eduardo usa as palavras "verdade"
1:22:49 ou "falso" como se fossem algo que
1:22:51 corresponde à realidade, tá?
1:22:54 Qualquer pessoa que ler os relatos do
1:22:57 servidor e tiver acesso, né, aos dados,
1:23:01 né, do mundo real, vai ver claramente
1:23:04 que ali existe uma situação de
1:23:07 afastamento da realidade.
1:23:09 É...
1:23:12 o meu lamento sobre o ataque à professora
1:23:13 Ana Isabel é muito grande. Eu vou dizer uma
1:23:16 coisa aqui sem muito medo de errar e não
1:23:21 tem problema nenhum se eu errar, se
1:23:22 algum colega... mas caso, né, os outros
1:23:25 setores não saibam, eu tô falando isso
1:23:28 vista assim dos estudantes, né? A Ana
1:23:31 Isabel é simplesmente a nossa melhor
1:23:34 professora. Eu não tenho nenhum problema
1:23:37 em dizer isso. Eu vejo isso muito
1:23:39 claramente, né, no relato deles. Então,
1:23:42 um ataque direto à pessoa dela realmente
1:23:46 fica uma coisa super estranha, né? É...
1:23:48 qualquer pessoa que vê um texto como
1:23:52 esse deveria parar e pensar, mas sob o
1:23:55 risco de uma pessoa ver esse texto e não
1:23:58 saber, né, quem é o autor e não saber do
1:24:01 que se trata, basta ouvir o que
1:24:03 professor Reginaldo falou, né? Que é um pequeno,
1:24:07 pequeno resumo assim das situações que
1:24:09 vêm acontecendo aí durante esses 15, 16
1:24:11 anos. E e é isso. Queria fazer coro,
1:24:14 né, e apóio de que o departamento deve
1:24:17 sim
1:24:19 encaminhar isso adiante, pedir uma
1:24:21 reunião com quem de direito... essa
1:24:25 situação já extrapolou absoluto.
1:24:27 Obrigado.

1:24:29 - [Fábio] Fernando Náufel.

1:24:34 - [Náufel] Boa tarde, boa tarde... Eu queria só...
1:24:37 eu queria também que... primeiro, antes
1:24:40 de mais nada, eu queria pedir que a
1:24:43 minha fala também seja registrada em ata
1:24:46 e sugiro que os colegas que falaram
1:24:48 antes de mim também, é, façam esse pedido
1:24:53 pra que a ata registre de forma bem
1:24:56 detalhada a natureza desse problema que
1:25:00 o departamento vem enfrentando.
1:25:03 É, até porque se... se não houver um relato
1:25:06 escrito e detalhado, eu acho que pessoas
1:25:10 que saibam dessa... dessa problemática pela
1:25:14 qual o departamento tá passando há
1:25:16 tantos anos, nem vão acreditar
1:25:19 que é possível que tais problemas
1:25:22 esdrúxulos estejam
1:25:24 acontecendo
1:25:27 na Universidade Federal.
1:25:31 É...
1:25:33 uma informação importante é que
1:25:36 em 2009,
1:25:39 muitos anos atrás, eu fui subchefe do
1:25:42 departamento.
1:25:44 Na época não se chamava RCN o
1:25:46 departamento, mas era um departamento
1:25:48 que... é...
1:25:52 tinha como membros todos esses... a maioria
1:25:54 dos professores do Setor de Matemática.
1:25:57 Em 2009, o professor Reginaldo falou em
1:26:01 2010, em 2009, como subchefe,
1:26:05 nós tivemos uma reunião junto com o
1:26:08 chefe e o servidor Eduardo Ochs pra falar
1:26:12 sobre
1:26:14 os mesmos problemas
1:26:18 que
1:26:20 acontecem até hoje. Ou seja, não foi
1:26:22 falta de oportunidade do professor
1:26:25 aprender, como ele diz, que tá tão
1:26:29 interessado em aprender Pedagogia, pede
1:26:31 referências de Didática e Pedagogia... eu
1:26:35 acho que de 2009 a 2025, acho que já
1:26:38 houve tempo suficiente pro professor
1:26:41 aprender.
1:26:44 Ah... na minha opinião, o professor não
1:26:47 quer aprender como melhorar as aulas,
1:26:50 como achar a as estratégias pedagógicas
1:26:55 melhores... não, ele não quer. Ele, o
1:26:57 objetivo dele é outro. Não sei qual,
1:27:00 acho até que ele devia fazer um um exame
1:27:03 de consciência e se perguntar qual o
1:27:05 objetivo dele em tudo isso.
1:27:09 E aí não sei, tem até algumas sugestões
1:27:12 que podem ser encaradas seriamente ou
1:27:14 não. O... o servidor podia pedir
1:27:17 afastamento do departamento, por
1:27:19 exemplo, e fazer uma graduação ou uma
1:27:21 pós-graduação ou um pós-doutorado na
1:27:24 área de Pedagogia para interagir com as
1:27:26 pessoas que... eu acho que não vai dar em
1:27:28 nada. Eu acho que a mesma coisa vai
1:27:31 acontecer lá... ou ainda, é, se o objetivo
1:27:35 dele não tem nada a ver com Pedagogia,
1:27:37 eu acho que ele podia pedir afastamento
1:27:39 ou pedir uma transferência para um
1:27:41 departamento, como por exemplo,
1:27:44 o departamento de comunicação da reitoria,
1:27:46 onde ele pode escrever textos, assim, que
1:27:50 certamente vão ser apreciados por uma
1:27:52 uma gama de leitores muito mais
1:27:54 tolerante do que o departamento. É...
1:27:56 porque como a professora Flávia falou, o
1:27:59 departamento está exausto disso. E não...
1:28:04 não bastando essa...
1:28:08 essa agressão contra a professora
1:28:10 Ana Isabel, hoje... na reunião de hoje o
1:28:13 servidor ainda
1:28:16 lança termos ofensivos contra o
1:28:19 professor Walter... e, como o professor
1:28:22 Rômulo falou, também, é... a realidade é a
1:28:24 última...
1:28:26 é a primeira vítima aqui e a última
1:28:30 preocupação do servidor nas falas dele.
1:28:33 Até porque precisa, é... torcer muito o
1:28:38 braço da realidade para fazer alguém
1:28:41 acreditar que o que o Walter falou, que
1:28:44 o pronunciamento do Walter de que o
1:28:46 problema do servidor não é com
1:28:47 departamento, mas sim com as
1:28:49 coordenações e com os alunos...
1:28:51 chamar isso de, é... "acusação". Isso não
1:28:55 é uma acusação.
1:28:57 Isso não é uma acusação. Isso é uma... uma
1:29:00 tentativa, bem sucedida, na minha
1:29:02 opinião, de caracterizar
1:29:04 o problema pelo qual o departamento está
1:29:06 passando.
1:29:08 E não há, como o Reginaldo falou... isso é
1:29:10 um desperdício de energia, o
1:29:12 departamento tem coisa mais importante
1:29:15 pra fazer do que ficar perdido em
1:29:18 debates estéreis com uma pessoa que,
1:29:21 obviamente, não está interessada em
1:29:24 contribuir
1:29:26 para o bom andamento dos trabalhos do
1:29:29 departamento. É simples assim. O
1:29:32 departamento tem uma função dentro da
1:29:34 universidade, o departamento tem uma
1:29:37 missão.... e desde 2009
1:29:40 este servidor já deixou claro que o
1:29:43 objetivo de suas ações não é contribuir
1:29:46 para a missão do departamento.
1:29:49 Por isso que minhas sugestões de que ele
1:29:51 peça afastamento
1:29:54 foram, é... parcialmente
1:29:57 sérias. Se... se quiser levar a sério,
1:30:01 fique à vontade. É... e lamento, lamento
1:30:05 tudo isso. Lamento, lamento que a a
1:30:08 professora Ana Isabel tenha que se ver
1:30:12 colocada nesse... nessa luz tão...
1:30:17 tão negativa...
1:30:19 também acho que existem motivações, é...
1:30:22 espúrias aí. O fato dela ser mulher
1:30:25 é um fato significativo,
1:30:29 tá? E o...
1:30:33 o servidor já em textos anteriores
1:30:36 dele, que também não tem nada a ver com
1:30:38 Educação, também já fez questão de
1:30:40 emitir opiniões bem, é... pouco ortodoxas,
1:30:45 agressivas e extremistas em relação a
1:30:48 gênero, questões de gênero... Então, eu
1:30:50 não sei, talvez tenhamos até na mão aqui
1:30:54 um problema psiquiátrico
1:30:57 e talvez o departamento pudesse
1:31:00 encaminhar o servidor para uma perícia
1:31:02 ou algo assim.
1:31:04 Agora, antes que isso seja considerado
1:31:08 uma acusação, não, eu tou... eu considero um
1:31:10 processo completamente normal, que um
1:31:13 funcionário público está demonstrando
1:31:16 primeiro incapacidade de cumprir o seu
1:31:19 dever, a sua função no departamento, na
1:31:22 posição pra qual ele foi, é...
1:31:26 escolhido através de concurso.
1:31:30 Isso é...
1:31:32 e segundo que essa pessoa criou um clima
1:31:37 de, de violência, inimizade,
1:31:40 falta de cortesia,
1:31:43 é, desvirtuamento
1:31:46 das discussões que ocorrem nas
1:31:49 reuniões de departamento...
1:31:54 É... realmente, algo tem que ser feito. Obrigado.

1:32:01 - [Fábio] É... Walter.

1:32:04 - [Walter] Ok. É, eu vou dar uma sugestão aqui que
1:32:07 eu não sei, e é uma sugestão mesmo, não
1:32:09 estou encaminhando, queria que a gente
1:32:11 debatesse esse respeito, a possibilidade
1:32:14 de se votar hoje uma moção de repúdio em
1:32:16 relação a essa panfletagem que tá sendo
1:32:19 feita envolvendo o nome de colegas do
1:32:21 nosso departamento.
1:32:23 É... adiantando já, eu realmente não li
1:32:27 nenhum desses panfletos por absoluto
1:32:29 desinteresse, não tenho motivação, não tenho
1:32:32 interesse... é... costumo utilizar meu
1:32:35 tempo em coisas que vão me engrandecer e
1:32:38 que não... que vão engrandecer a outras
1:32:40 pessoas. Não costumo fazer gastar meu
1:32:43 tempo para prejudicar ninguém, pra
1:32:44 jogar meu tempo fora. Acho tem muita
1:32:45 coisa útil que a gente pode se fazer na
1:32:47 vida com o nosso tempo. E esse tipo de
1:32:50 de atividade realmente não me motiva,
1:32:53 não vejo trazer nenhuma utilidade para
1:32:54 ninguém, nem no campus, nem fora do
1:32:57 campus. Então assim, eu acho que a a
1:32:59 gente institucionalmente deveria reagir
1:33:01 a essa panfletagem... parece até que em
1:33:03 alguns panfletos meu nome aparece,
1:33:05 alguns alunos vieram me trazer, eu
1:33:06 falei: "não precisa me trazer os
1:33:08 panfletos que eu não vou ler"... eu acho
1:33:10 que a gente, eu fica a sugestão aqui da
1:33:13 gente ver se vocês acham que é oportuno
1:33:14 fazer essa... votar essa moção de repúdio
1:33:17 e que essa moção de repúdio também venha
1:33:19 a ser encaminhada pro colegiado da
1:33:21 unidade, esclarecendo a situação para
1:33:23 que isso também seja votado lá, essa
1:33:25 moção de repúdio a níveis do instituto
1:33:26 também. Eu acho que a reação tem que ser
1:33:29 institucional, porque, é... não é mais uma
1:33:31 questão da Ana Isabel, do Walter, do
1:33:34 Reginaldo, do Rômulo... a gente tá falando
1:33:36 aqui da honra de pessoas, a gente tá
1:33:38 falando, como Ana Isabel bem colocou, de
1:33:40 usar o tempo e recurso da universidade
1:33:43 em coisas que não são acadêmicas... então,
1:33:46 acho que a gente tem que reagir
1:33:48 institucionalmente e essa é a maneira
1:33:50 que no momento eu vejo como sendo a mais
1:33:52 adequada. Mas... não estou fazendo
1:33:55 cegamente a proposta porque eu sequer, é...
1:33:58 entendo as consequências disso. Não tenho
1:34:00 preocupações judiciais, de judicializar
1:34:02 nada, né? Então, queria colocar,
1:34:04 levantar essa possibilidade, e que outras
1:34:06 pessoas se manifestassem em relação a
1:34:08 isso.

1:34:09 - [Fábio] É... antes de passar pro
1:34:11 Eduardo, deixa eu só dar uma
1:34:13 opinião, acho a ideia muito
1:34:16 interessante, mas talvez... gerar um
1:34:17 documento, né, que... colocando os
1:34:19 motivos pelos quais a gente tá
1:34:21 repudiando, inclusive colocando essa
1:34:25 questão de utilizar recursos públicos
1:34:27 para fazer esses ataques, né? Então
1:34:30 assim, eu... eu, na minha opinião, seria
1:34:32 mais interessante gerar um documento,
1:34:34 assinar,
1:34:36 quem tiver a favor, assinar e divulgar
1:34:38 esse dar visibilidade a esse documento
1:34:40 dentro do... do instituto, porque a gente
1:34:43 pode até aprovar aqui, mas ficar aqui no...
1:34:45 no nosso departamento eu acho que... é...
1:34:48 constar em ata as falas, como já alguns
1:34:50 colegas já pediram, acho que já é um
1:34:53 documento interno, né? Mas assim, pra
1:34:56 dar, é, visibilidade a nosso
1:34:58 posicionamento, eu acho que é
1:35:00 interessante elaborar uma carta. Eu me
1:35:03 coloco à disposição pra, é... ajudar a
1:35:07 preparar essa... essa carta, inclusive. Tá?
1:35:10 É... Eduardo?

1:35:13 - [Eduardo] Oi, vocês estão me ouvindo, né?
1:35:15 - [Fábio] Sim.

1:35:16 - [Eduardo] Tá. É... eu queria voltar um instante
1:35:18 ao que eu tinha proposto que fosse um
1:35:21 informe e você pediu que fosse em... em
1:35:23 assuntos gerais. Eu vou essencialmente
1:35:25 ler o e-mail de novo, tá? "Eu mandei pro
1:35:30 grupo do departamento. Na reunião de
1:35:31 julho a Bel me recomendou um livro, o do
1:35:33 Luckesi, que eu achei muito ruim. Depois
1:35:35 disso eu comecei a seguir indicações de
1:35:37 outras pessoas e referências
1:35:38 bibliográficas pra procurar livros e
1:35:40 artigos sobre educação matemática que eu
1:35:42 gostasse, e eu achei muita coisa. Eu pus
1:35:44 as melhores coisas aqui." Aí no... no e-mail
1:35:46 tem um link... "e tou compartilhando isso
1:35:48 com muita gente. Eu achei que seria bom
1:35:50 compartilhar esse link com o pessoal do
1:35:52 departamento também e vou pedir que esse
1:35:54 link conste na ata". É isso. E eu
1:35:58 terminava o e-mail dizendo "PS: e depois a
1:35:59 gente pensa em como explicar isso na
1:36:00 ata."
1:36:01 Então, mas tem uma outra coisa que eu
1:36:03 queria falar.
1:36:04 Eu queria fazer uma pergunta pro Walter.
1:36:07 É... Walter, é... eu tou há meses tentando
1:36:09 entender sua posição e tou com muita
1:36:11 dificuldade, por isso que eu disse "por
1:36:13 favor me ajudem encontrar um termo
1:36:15 melhor".
1:36:16 Walter, imagina que o nosso professor...
1:36:18 que o nosso departamento tem um terceiro
1:36:20 professor titular que é de uma área
1:36:21 totalmente diferente das nossas. Digamos
1:36:23 que o nome dele é Walber, com B de bola e
1:36:27 que ele é de Linguística.
1:36:29 Walter, imagina que Walber, com B, faz
1:36:31 acusações falsas contra você numa
1:36:33 reunião. Aí você tenta mostrar para ele,
1:36:35 e pra todo mundo, as provas de que essas
1:36:37 acusações são falsas... e ele diz: "eu não
1:36:39 li, eu não vou ler nada, e se eu
1:36:42 ler eu não vou entender nada, porque a
1:36:43 minha área é Linguística e eu não
1:36:45 entendo nada de Biomedicina".
1:36:47 Agora a grande pergunta. Walter, como é
1:36:49 que você lidaria com o Walber? Me explica
1:36:51 o que você faria, por favor, porque aí eu
1:36:52 vou conseguir entender como você espera
1:36:54 que eu responda as suas acusações falsas
1:36:56 e a você dizer coisas como: "Eu não li
1:36:58 e não vou ler nada, e se eu ler eu não vou
1:36:59 entender". É isso.

1:37:04 - [Fábio] Bem, é... o próximo da fila é o
1:37:07 Reginaldo. Reginaldo, por favor.

1:37:13 - [Reginaldo] Então, eu não...
1:37:15 eu tenho dúvida se a
1:37:17 gente deve fazer essa moção de repúdio
1:37:19 aí, porque a minha questão é qual é a
1:37:21 utilidade prática disso? E aí vai ficar
1:37:24 aqui a moção, vai pro Instituto, mas e
1:37:27 aí? Vai acabar ali? É só repudiar? Eu
1:37:29 acho que isso aí não é suficiente. Eu
1:37:31 volto a insistir. Eu acho que deve-se
1:37:33 elaborar um documento, escrevendo o que
1:37:35 aconteceu e relatando tudo e encaminhado
1:37:39 pra algum setor da reitoria. Não sei se
1:37:41 é a PROGEP, é... não sei se é ouvidoria,
1:37:47 eu acho que tem que ser, é, denunciado
1:37:49 isso aqui, porque isso é uma coisa muito
1:37:51 grave. Então, só moção de repúdio, eu acho
1:37:54 que, é, não é suficiente. Vai... vai ter
1:37:57 efeito nenhum. Eu não sei se... se essa era
1:38:01 a proposta, só fazer uma moção de
1:38:03 repúdio na... no departamento e no instituto
1:38:05 e pronto, morreu? Não, eu acho que tem que ser
1:38:06 encaminhado para a instância, é... adequada.
1:38:11 É, obrigado,

1:38:13 - [Fábio] Fernando Saliby.

1:38:17 - [Saliby] Eu queria manifestar meu apoio à
1:38:19 Isabel, Ana Isabel... e claro, esse fato é lamentável
1:38:23 e inaceitável. Esse tipo de conduta
1:38:25 não pode acontecer e ninguém pode fazer
1:38:29 isso. E registro aqui minha reprovação
1:38:32 enfática a essa conduta...
1:38:34 E sou a favor de uma criação de carta ou
1:38:36 qualquer outra medida que a gente
1:38:39 decidir tomar. Obrigado.

1:38:41 - [Fábio] É... Náufel.

1:38:44 - [Náufel] É... o Reginaldo se adiantou a mim,
1:38:47 eu concordo totalmente com o Reginaldo. Eu
1:38:50 acho que o departamento deve produzir um
1:38:53 documento...
1:38:56 uma carta... e encaminhar essa carta para a
1:38:59 reitoria... pra onde? Não sei... a PROGEP...
1:39:03 eu ia mencionar a ouvidoria, como...
1:39:05 mas o Reginaldo acabou falando antes
1:39:07 de mim. Ou sugiro até mesmo...
1:39:11 bem, eu sugiro que o departamento
1:39:15 faça contato com a reitoria e pergunte
1:39:20 para qual setor deve ser encaminhada
1:39:23 essa carta com o posicionamento do
1:39:25 departamento
1:39:27 contrário a... a todos esses eventos, a
1:39:31 esse panfleto...
1:39:33 e um relato do... da... dos problemas
1:39:36 que o departamento vem enfrentando com
1:39:40 esse servidor desde 2009.
1:39:44 E a ata da reunião de agora, da reunião
1:39:46 de hoje, pode ser anexada também,
1:39:49 enviada. Mas eu sugiro que o primeiro
1:39:51 contato seja justamente para perguntar à
1:39:54 reitoria qual setor lidaria com isso.

1:40:01 - [Fábio] Perfeito. Eduardo.

1:40:03 - [Eduardo] Eu só queria dizer que eu também
1:40:05 concordo com isso. Eu acho que o único
1:40:07 modo da gente resolver isso é produzir
1:40:09 documentos e mandar para instâncias
1:40:10 superiores.

1:40:12 - [Fábio] Ok.
1:40:14 - [Náufel] Ah, desculpe, eu acabei saindo sem
1:40:16 querer, mas acabei minha fala. Obrigado.
1:40:18 - [Fábio] Tá. Ok, Fernando.
1:40:20 Bem, é...
1:40:23 esse... é, deixa eu só registrar aqui, né,
1:40:28 que... houve pedidos para constar na
1:40:31 íntegra a fala de alguns colegas aí, né?
1:40:35 Então, quem falou sobre esse assunto em
1:40:38 assuntos gerais, ainda não se
1:40:40 manifestou, por favor, pode se
1:40:42 manifestar aí pelo... pela mensagem, pelo
1:40:44 chat, é... solicitando... que conste na
1:40:49 íntegra a fala na ata, tá? Por favor. É...,
1:40:53 aqueles que já se manifestaram de alguma
1:40:55 maneira, é... a gente tem até como pegar
1:40:58 aqui o registro, tá?
1:41:01 É... pode colocar a minha também, é...
1:41:04 Anderson.
1:41:06 E... esse é um documento importante. Só
1:41:08 só deixa eu falar do ponto de vista de
1:41:10 chefia, né?
1:41:12 É, realmente lidar com, é, com essas...
1:41:16 esses problemas relacionados à conduta
1:41:19 do Ochs, isso é bastante exaustivo pra
1:41:22 chefia também, né? Até porque não falta
1:41:25 serviço pra...
1:41:28 da atribuição do cargo, né?
1:41:31 E sem contar o fato de que além de,
1:41:34 falando de mim, especificamente, além de
1:41:37 estar na chefia, eu ainda leciono
1:41:40 disciplinas e tudo mais, e isso é... de
1:41:43 certa forma acaba atrapalhando bastante
1:41:48 a... a atuação, né, o... o desejo da gente dar
1:41:51 uma resposta mais rápida, né,
1:41:54 mas é, de fato, é eu tenho procurado me
1:41:59 informar a respeito dessas condutas e...
1:42:02 para tomar uma atitude justa, né, e
1:42:05 efetiva, porque o... o que basicamente eu
1:42:08 percebo... aqui já foi até falado
1:42:11 um histórico desde 2009 para cá, o fato
1:42:15 é que durante várias gestões
1:42:17 é... houve problema relacionado a alguma
1:42:20 conduta do Ochs referente à parte
1:42:23 acadêmica, né, e tal... e... e todas as
1:42:27 chefias tomaram atitudes, fizeram um
1:42:31 comunicado, fizeram solicitações,
1:42:33 criaram comissões, criaram um monte de
1:42:35 coisa. Só que esse... isso não vem dando
1:42:37 resultado, né? Então, a... a...
1:42:41 reflexão que eu faço como chefe, que eu
1:42:44 vim, vinha fazendo é isso. Pô, vou fazer
1:42:46 mais uma vez o que todos fizeram e sem
1:42:49 esperança de que isso vai mudar, né?
1:42:52 Então, de fato, eu também procuro me
1:42:54 informar, e tal, e tenho procurado
1:42:57 documentar essas coisas, né, e conversar
1:43:01 com a direção de unidade para ver o que
1:43:04 que, é, o que podemos fazer do ponto de
1:43:07 vista administrativo, tá? Então, é, eu
1:43:11 só peço ao mesmo tempo a compreensão de
1:43:13 vocês com relação ao fato da... do... da
1:43:17 demora às vezes, né? É porque eu tenho
1:43:20 demandas às vezes muito mais urgentes.
1:43:23 Uma delas é o seguinte, tô com monte de
1:43:26 prova para corrigir
1:43:28 e se eu não corrigir, não der a nota da
1:43:30 no prazo correto daqui a pouco tem aluno
1:43:32 reclamando de mim e com razão, com a
1:43:35 cópia do regimento na mão, né? Então
1:43:37 assim, eu tenho que lidar com essas
1:43:39 situações, eu tenho que fazer um
1:43:41 trabalho, né? Tem... tou preocupado, isso é
1:43:44 um assunto que me interessa muito, né?
1:43:48 Mas é... eu preciso de tempo pra poder
1:43:52 resolver essas questões que são mais são
1:43:55 urgentes, as questões de... de avaliação de...
1:43:57 de alunos em turmas, né, as provas
1:44:00 que eu tenho que aplicar e tudo mais.
1:44:02 Então eu só peço a compreensão nesse
1:44:05 sentido e... e assegurar vocês que não
1:44:10 estou parado, tá? Em relação a esses
1:44:13 temas. É... passo para a Bel.

1:44:15 - [Bel] Oi, Fábio. É, eu só queria registrar
1:44:17 novamente a minha não autorização
1:44:19 expressa de divulgação de áudio na
1:44:23 internet, né, já que o servidor já fez
1:44:25 isso de outras vezes, botar áudio da
1:44:29 reunião no YouTube, né? Então, se não
1:44:32 for por falta de aviso, né? Então, não
1:44:35 tem minha autorização para usar áudio na
1:44:39 internet, minhas falas na internet.

1:44:41 - [Fábio] É, antes disso, deixa só, é, repetir,
1:44:45 né, quando a gente fez é, é... um registro
1:44:47 em ata a seu pedido também, Bel, anterior, para
1:44:51 não... que não autorizava... nós, é, todos
1:44:55 os presentes, né, com exceção do próprio Ochs,
1:44:57 é, repetimos que não havia autorização
1:45:01 de ninguém, né, ninguém autoriza a
1:45:05 colocação de trocas de mensagens ou ou
1:45:08 autoriza a que nossas reuniões sejam
1:45:10 colocadas
1:45:12 é, em... em página ou no YouTube, seja o
1:45:16 que for. Autorização não tem, né,

1:45:18 - [Fábio] Walter?
1:45:20 - [Walter] Não, era só para reforçar isso. Você já
1:45:23 fez a fala que eu ia fazer.
1:45:27 - [Fábio] Tá. Perfeito. É... Reginaldo.

1:45:30 - [Reginaldo] É... então eu... eu vou insistir mais uma
1:45:32 vez, eu acho que tem que ser encaminhado
1:45:34 para a reitoria, né? Principalmente,
1:45:37 né, por causa... isso fere claramente a Lei
1:45:41 Geral de Proteção de Dados Pessoais, tem
1:45:44 ata, tem os nomes da gente, nossos
1:45:48 dados, tudo naquele site. Eu acho que, é...
1:45:50 tem que encaminhar isso pra... pra
1:45:52 reitoria para ela tomar as ações.
1:45:54 Inclusive, esse link que ele fica
1:45:55 pedindo aí para postar em ata vem
1:45:56 escrito lá assim: "O PURO é um lixo".
1:45:58 Depreciação da instituição...
1:46:00 Então tem que ser encaminhado pra
1:46:02 reitoria, porque a meu ver, é, a reitoria
1:46:05 tem que tomar uma ação pra inclusive
1:46:07 derrubar esse site, porque ali tá
1:46:09 ferindo as leis gerais, é... proteção de dados.
1:46:15 Só isso.

1:46:16 - [Fábio] Perfeito.
1:46:19 Bem, alguém mais? Porque esse assunto já
1:46:21 já tomou bastante tempo da nossa
1:46:24 reunião, né? Estamos ainda dentro das duas
1:46:27 horas previstas...

1:46:29 - [Rômulo] Só queria dizer, Fábio, uma coisa rápida,
1:46:32 que não queria que você entendesse a
1:46:34 manifestação de todos como uma crítica
1:46:37 à sua chefia não, tá? Você falou e de fato
1:46:39 é realmente muito trabalho.
1:46:41 É só mesmo, né, todo mundo aqui
1:46:43 expressando
1:46:45 o que já é, né, sentido, tá? Não é uma
1:46:49 questão de forma nenhuma, né, é,
1:46:51 criticando qualquer falta de nesse
1:46:53 sentido. Tá bom.

1:46:55 - [Fábio] Eu nem senti isso,
1:46:57 Rômulo. Na verdade, eu só tô dando,
1:47:02 aproveitando, né, pra falar que, é, é... o
1:47:04 em geral Eduardo acaba dando muito
1:47:06 trabalho para seja qual for a chefia,
1:47:10 né, nesses momentos assim. E é uma
1:47:13 atividade a mais, né, em relação então
1:47:16 em relação ao que a gente já faz, né?
1:47:18 Então isso que de certa forma, é,
1:47:22 dificulta um pouquinho, né, a resposta,
1:47:25 né, efetiva às ações. E eu sou favorável
1:47:29 também a a uma ação muito bem pensada,
1:47:34 né, para poder que ela tenha efeito, né?
1:47:36 Então, tenho trabalhado nesse sentido,
1:47:37 tá?
1:47:39 É... vou encerrar a reunião. Acho
1:47:43 que já deu pra gente debater bastante
1:47:50 esse assunto, tá? E agora são eh 17:51,
1:47:53 está encerrada a 10ª reunião ordinária
1:47:55 do RCN. E agradeço aí a presença de
1:47:59 todos, tá? E
1:48:01 até breve, tá? Uma boa noite para vocês.
1:48:02 - Boa noite, pessoal.
1:48:04 - [Fábio] Eu só vou falar aqui com o Anderson. Anderson, me
1:48:06 espera aí, tá? Boa noite a todos.